جلد 1 - شماره 88 - 1388-2 - نشریه تعلیم و تربیت استثنایی (دارای مجوز از کمیسیون بررسی نشریات علمی وزارت علوم)

You can copy/paste HTML codes anywhere you like, for example in homepage, or even other sites

<div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=1636"><img src="./templates/tmpl_modern01/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> واقعیت نگری و معلولیت (69تا 73-10- 88 تا89 -1388)</strong><br> نسیم نوزاد <sup>*</sup><br><a href="article-1-1636-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=1636&sid=1&slc_lang=en">   -   Abstract </a>   -    <a href="browse.php?a_id=1636&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (DOCX)  <a href="" target="_blank"> </a>  <a href="" target="_blank"> </a>   <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=1635"><img src="./templates/tmpl_modern01/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> تجربه ی یک آموزگار: راهکاری برای ایجاد اعتماد به نفس در کودکان ناشنوا (66تا 68-9- 88 تا89 -1388)</strong><br> صدیقه محب نیای جهرمی <sup>*</sup><br><a href="article-1-1635-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=1635&sid=1&slc_lang=en">   -   Abstract </a>   -    <a href="browse.php?a_id=1635&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (DOCX)  <a href="" target="_blank"> </a>  <a href="" target="_blank"> </a>   <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=1634"><img src="./templates/tmpl_modern01/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> انطباق سازی ها تکنیک ها و کمک هایی برای یادگیری (62تا 65-8- 88 تا89 -1388)</strong><br> پروین خدایاری <sup>*</sup><br><a href="article-1-1634-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=1634&sid=1&slc_lang=en">   -   Abstract </a>   -    <a href="browse.php?a_id=1634&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (DOCX)  <a href="" target="_blank"> </a>  <a href="" target="_blank"> </a>   <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=1633"><img src="./templates/tmpl_modern01/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> مدیریت رفتار در کلاس (دانش آموزان کم توجه - بیش فعال) (59تا 61-7- 88 تا89 -1388)</strong><br> فاطمه سوسن ابو المعالی دامغانی <sup>*</sup><br><a href="article-1-1633-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=1633&sid=1&slc_lang=en">   -   Abstract </a>   -    <a href="browse.php?a_id=1633&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (DOCX)  <a href="" target="_blank"> </a>  <a href="" target="_blank"> </a>   <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=1632"><img src="./templates/tmpl_modern01/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> درباره ی اختلال دو قطبی کودکان (47تا 58-6- 88 تا 89-1388)</strong><br> رویا نبی زاده <sup>*</sup><br><a href="article-1-1632-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=1632&sid=1&slc_lang=en">   -   Abstract </a>   -    <a href="browse.php?a_id=1632&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (DOCX)  <a href="" target="_blank"> </a>  <a href="" target="_blank"> </a>   <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=1631"><img src="./templates/tmpl_modern01/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> الگوی دنور: رویکردی یکپارچه برای مداخله در خردسالان دارای اختلال در خود ماندگی (38تا 46-5- 88 تا 89-1388)</strong><br> روجرز سالی جی <sup>*</sup>،  اوساکی داین،  هال تری،  ریوان جودی<br><a href="article-1-1631-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=1631&sid=1&slc_lang=en">   -   Abstract </a>   -    <a href="browse.php?a_id=1631&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (DOCX)  <a href="" target="_blank"> </a>  <a href="" target="_blank"> </a>   <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=1630"><img src="./templates/tmpl_modern01/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> موم گوش و روش های برداشتن آن (28تا 37-4- 88 تا 89-1388)</strong><br> امیرعباس ابراهیمی <sup>*</sup><br><a href="article-1-1630-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=1630&sid=1&slc_lang=en">   -   Abstract </a>   -    <a href="browse.php?a_id=1630&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (DOCX)  <a href="" target="_blank"> </a>  <a href="" target="_blank"> </a>   <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=1629"><img src="./templates/tmpl_modern01/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> راهکارهای آموزشی - ارتباطی برای دانش آموزان دارای آسیب شنوایی (22تا 27-3- 88 تا 89-1388)</strong><br> عفت خوش قدم <sup>*</sup>،  راضیه یعقوبیان موخر<br><a href="article-1-1629-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=1629&sid=1&slc_lang=en">   -   Abstract </a>   -    <a href="browse.php?a_id=1629&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (DOCX)  <a href="" target="_blank"> </a>  <a href="" target="_blank"> </a>   <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=1628"><img src="./templates/tmpl_modern01/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> بررسی میزان رضایتمندی والدین کودکان کم توان ذهنی خفیف از برنامه های مراکز ویژه پیش دبستانی: مطالعه ی نقش جنسیت و تحصیلات (14تا 21-2- 88 تا 89-1388)</strong><br> شهرام نوری ثمرین <sup>*</sup><br><a href="article-1-1628-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=1628&sid=1&slc_lang=en">   -   Abstract </a>   -    <a href="browse.php?a_id=1628&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (DOCX)  <a href="" target="_blank"> </a>  <a href="" target="_blank"> </a>   <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=1627"><img src="./templates/tmpl_modern01/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> مقایسه منابع و میزان تنیدگی و شیوه ی مقابله با آن در مادران دارای دانش آموز کم توان ذهنی نابینا ناشنوا و عادی مقطع ابتدایی در شهرستان کرج (3 تا 13 -1- 88 تا 89-1388)</strong><br> سرور یکتا خواه <sup>*</sup><br><a href="article-1-1627-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=1627&sid=1&slc_lang=en">   -   Abstract </a>   -    <a href="browse.php?a_id=1627&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (DOCX)  <a href="" target="_blank"> </a>  <a href="" target="_blank"> </a>   <hr class="articles_bar_hr"></div>

واقعیت نگری و معلولیت (69تا 73-10- 88 تا89 -1388)
نسیم نوزاد ^*
چکیده - Abstract - متن کامل (DOCX)

تجربه ی یک آموزگار: راهکاری برای ایجاد اعتماد به نفس در کودکان ناشنوا (66تا 68-9- 88 تا89 -1388)
صدیقه محب نیای جهرمی ^*
چکیده - Abstract - متن کامل (DOCX)

انطباق سازی ها تکنیک ها و کمک هایی برای یادگیری (62تا 65-8- 88 تا89 -1388)
پروین خدایاری ^*
چکیده - Abstract - متن کامل (DOCX)

مدیریت رفتار در کلاس (دانش آموزان کم توجه - بیش فعال) (59تا 61-7- 88 تا89 -1388)
فاطمه سوسن ابو المعالی دامغانی ^*
چکیده - Abstract - متن کامل (DOCX)

درباره ی اختلال دو قطبی کودکان (47تا 58-6- 88 تا 89-1388)
رویا نبی زاده ^*
چکیده - Abstract - متن کامل (DOCX)

الگوی دنور: رویکردی یکپارچه برای مداخله در خردسالان دارای اختلال در خود ماندگی (38تا 46-5- 88 تا 89-1388)
روجرز سالی جی ^*، اوساکی داین، هال تری، ریوان جودی
چکیده - Abstract - متن کامل (DOCX)

موم گوش و روش های برداشتن آن (28تا 37-4- 88 تا 89-1388)
امیرعباس ابراهیمی ^*
چکیده - Abstract - متن کامل (DOCX)

راهکارهای آموزشی - ارتباطی برای دانش آموزان دارای آسیب شنوایی (22تا 27-3- 88 تا 89-1388)
عفت خوش قدم ^*، راضیه یعقوبیان موخر
چکیده - Abstract - متن کامل (DOCX)

بررسی میزان رضایتمندی والدین کودکان کم توان ذهنی خفیف از برنامه های مراکز ویژه پیش دبستانی: مطالعه ی نقش جنسیت و تحصیلات (14تا 21-2- 88 تا 89-1388)
شهرام نوری ثمرین ^*
چکیده - Abstract - متن کامل (DOCX)

مقایسه منابع و میزان تنیدگی و شیوه ی مقابله با آن در مادران دارای دانش آموز کم توان ذهنی نابینا ناشنوا و عادی مقطع ابتدایی در شهرستان کرج (3 تا 13 -1- 88 تا 89-1388)
سرور یکتا خواه ^*
چکیده - Abstract - متن کامل (DOCX)

Back to Original Issue

پایگاه های مرتبط