جلد 4، شماره 141 - ( مهر و آبان 1395 )                   شماره 141 صفحات 39-51 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Bahari gharehgoz A. Prevalence of Affective-Emotional Disorders in Exceptional Children. Exceptional Education. 2016; 4 (141) :39-51
URL: http://exceptionaleducation.ir/article-1-774-fa.html
بهاری قره گوز علی. شیوع اختلال‌های رفتاری- هیجانی در کودکان استثنایی. تعلیم و تربیت استثنایی. 1395; 4 (141) :39-51

URL: http://exceptionaleducation.ir/article-1-774-fa.html


آموزش و پرورش ناحیه 4 تبریز ، alibahari1@yahoo.com
چکیده:   (3283 مشاهده)

زمینه: این پژوهش به‌منظور بررسی و تعیین فراوانی اختلال‌های رفتاری- هیجانی در کودکان  استثنایی استان آذربایجان‌غربی انجام شد. 
روش: جامعه آماری پژوهش، شامل همه کودکان استثنایی شاغل به تحصیل در تمامی پایه‌ها در سال تحصیلی 91 -1390 استان آذربایجان‌غربی بود. از میان 2854‌دانش‌آموز استثنایی، به‌روش تصادفی طبقه‌ای 481‌نفر (270‌پسر و 211‌دختر) از شهرهای ارومیه، خوی، بوکان و پیرانشهر انتخاب شد. ابزار مورد‌استفاده در این پژوهش فرم گزارش معلم و سیاهه رفتاری کودک آخنباخ و پرونده تحصیلی بود. داده‌ها با استفاده از آمار توصیفی (توزیع فراوانی و درصد) و آمار استنباطی (آزمون مجذور کای) تحلیل شد. 
یافته‌ها: نتایج نشان داد که درصد فراوانی اختلال رفتاری درون‌نمود برابر 51/13‌درصد، برون‌نمود 8/15‌درصد و کل، 12/24‌درصد است. 
نتیجه‌گیری: با توجه به تنوع و فراوانی نسبتا بالای اختلال‌های عاطفی –هیجانی، برگزاری کلاس‌های آموزش والدین و مربیان براساس نوع آسیب کودک و همچنین طراحی برنامه‌های آموزشی متناسب با نیاز و توانایی‌های کودکان استثنایی، برای مدیریت هیجان‌ها و کنترل رفتار ضروری است.

متن کامل [PDF 305 kb]   (2278 دریافت)    
نوع مطالعه: اصیل پژوهشی | موضوع مقاله: عمومي
دریافت: ۱۳۹۴/۹/۱۲ | ویرایش نهایی: ۱۳۹۵/۹/۱۱ | پذیرش: ۱۳۹۵/۳/۴ | انتشار: ۱۳۹۵/۸/۱۹ | انتشار الکترونیک: ۱۳۹۵/۸/۱۹

ارسال پیام به نویسنده مسئول