جلد 3، شماره 193 - ( 6-1405 )
شماره 193 صفحات 66-48 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Saeidi F, khaleghipour S, Tabatabaei F. The Effectiveness of Positive Parenting Training on Parent–Child Relationship and Social Competence in Blind Adolescents. J Except Educ 2026; 3 (193) :48-66
URL: http://exceptionaleducation.ir/article-1-2883-fa.html
URL: http://exceptionaleducation.ir/article-1-2883-fa.html
سعیدی فاطمه، خالقی پور شهناز، طباطبایی نژاد فاطمه. اثربخشی فرزندپروری مثبتنگر بر رابطۀ والد -فرزند و شایستگی اجتماعی در نوجوانان نابینا. تعلیم و تربیت استثنایی. 1405; 3 (193) :48-66
1- دانشجوی دکتری روانشناسی، واحد نایین، دانشگاه آزاد اسلامی، نایین، ایران
2- دانشیار گروه روانشناسی، واحد نایین، دانشگاه آزاد اسلامی، نایین، ایران ،sh.khaleghipour@iau.ac.ir
3- استادیار گروه روانشناسی، واحد نایین، دانشگاه آزاد اسلامی، نایین، ایران
2- دانشیار گروه روانشناسی، واحد نایین، دانشگاه آزاد اسلامی، نایین، ایران ،
3- استادیار گروه روانشناسی، واحد نایین، دانشگاه آزاد اسلامی، نایین، ایران
چکیده: (17 مشاهده)
زمینه و هدف: این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی فرزندپروری مثبتنگر بر رابطۀ والد–فرزندی و شایستگی اجتماعی فرزندان نابینا انجام شد.
روش: پژوهش حاضر نیمهتجربی با طرح پیشآزمون–پسآزمون و پیگیری همراه با گروه گواه و جامعۀ آماری شامل مادران دارای فرزند نابینا ۱۲ تا ۱۶ ساله مشغول به تحصیل در مدارس ویژۀ نابینایان شهر اصفهان در سال ۱۴۰۳ بود. نمونۀ پژوهش۳۰ زوج مادر-فرزند بود که با توجه به ملاکهای ورود با روش نمونهگیری در دسترس انتخاب و بهطور تصادفی در دو گروه آزمایش (۱۵ زوج) و گواه (۱۵ زوج) جایدهی شدند. مادران گروه آزمایش شیوهنامۀ فرزندپروری مثبتنگر دیوید و دیجوزپه (۲۰۱۶) را طی ده جلسه ۹۰ دقیقهای هفتگی دریافت کردند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامۀ رابطۀ والد–فرزندیی فاین و همکاران (۱۹۸۳) و پرسشنامۀ شایستگی اجتماعی زو و جی (۲۰۱۲) بودند. دادهها با استفاده از تحلیل واریانس با اندازهگیری مکرر در نرمافزار SPSS نسخۀ ۲۶ تحلیل شدند.
یافتهها: نتایج نشان داد در متغیرهای رابطۀ والد–فرزندی و شایستگی اجتماعی، اثر زمان و اثر متقابل زمان و گروه معنادار است(p<0.01) . یافتهها تفاوت معنادارِ روند تغییرات بین دو گروه در طول زمان را نشان داد. اثرات آموزش فرزندپروری مثبتنگر در گروه آزمایش پایدار بود و تغییرات ایجادشده در رابطۀ والد–فرزندی و شایستگی اجتماعی در طول زمان حفظ و تثبیت شد.
نتیجهگیری: آموزش فرزندپروری مثبتنگر به مادران موجب بهبود پایدار رابطۀ والد-فرزند و شایستگی اجتماعی فرزندان نابینا شد. بنابراین، استفاده از این شیوهنامه میتواند در برنامهریزیهای آموزشی و درمانی برای خانوادههای دارای فرزند نابینا مؤثر واقع شود.
نوع مطالعه: اصیل پژوهشی |
موضوع مقاله:
آسیب دیده بینایی
دریافت: 1404/2/23 | ویرایش نهایی: 1405/7/5 | پذیرش: 1404/11/21 | انتشار: 1405/6/10 | انتشار الکترونیک: 1405/6/10
دریافت: 1404/2/23 | ویرایش نهایی: 1405/7/5 | پذیرش: 1404/11/21 | انتشار: 1405/6/10 | انتشار الکترونیک: 1405/6/10
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
