جلد 6، شماره 184 - ( 12-1403 )
شماره 184 صفحات 32-18 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Hejabi A, Ghafouri F, kargar G, Shahlaei bagheri J. Inclusion model of educational sports for people with
disabilities in Iran. J Except Educ 2025; 6 (184) : 2
URL: http://exceptionaleducation.ir/article-1-2761-fa.html
URL: http://exceptionaleducation.ir/article-1-2761-fa.html
حجابی علی، غفوری فرزاد، کارگر غلامعلی، شهلائی باقری جواد. مدل فراگیرسازی ورزش آموزشی افراد با ناتوانی در ایران. تعلیم و تربیت استثنایی. 1403; 6 (184) :18-32
علی حجابی*1 
، فرزاد غفوری2 ، غلامعلی کارگر2 ، جواد شهلائی باقری2
، فرزاد غفوری2 ، غلامعلی کارگر2 ، جواد شهلائی باقری2
1- آموزش و پرورش ، a.hejabi56@gmail.com
2- وزارت علوم
2- وزارت علوم
چکیده: (279 مشاهده)
چکیده
زمینه و هدف: آموزش فرا گیر به صورت آموزش و پرورشی که مبتنی بر اصول پذیرش و فرا گیری همه افراد باشد، تعریف
می شود. ا ین پژو هش با هدف ارائه مدلی برای فرا گیرسازی ورزش آموز شی ا فراد با ناتوا نی در ا یران ان جام شد.
روش: روش آمیخته ) کیفی و کمّّی( به صورت ا کتشافی متوالی برای اجرای این پژوهش مورد استفاده قرار گرفت.
مشارکت کنندگان در پژوهش شامل متخصصان و خبرگان ورزش افراد با ناتوانی بودند و مصاحبه ها تا حصول اشباع نظری
در بخش کیفی، 16 نفر و در بخش کمّّی نیز 10 نفر مورد استفاده قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها در بخش های کیفی
و کمّّی، به ترتیب از مصاحبه نیمهساختاریافته و پرسشنامه تدوین شده مبتنی بر روش فرآیند تحلیل سلسله مراتبی) )AHP
استفاده شد.
یافته ها: تعداد 602 کُُد باز به دست آمد که بعد از ادغام کُُد های تکراری، 182 کُُد باز منحصر به فرد به عنوان گویه های
مؤثر بر فرا گیرسازی ورزش آموزشی افراد با ناتوانی و به ترتیب 6، 14 و 5 کُُد محوری نهایی در 3 سطح خُُرد، میانی و کلان
گردآوری شد.
نتیجه گیری: با توجه به نتایج و بعد از شناسایی عوامل مؤثر بر فرا گیرسازی ورزش آموزشی افراد با ناتوانی، نقش معلم و فرد
با ناتوانی در بخش عوامل خُُرد، نقش مدیریت ورزش و مالی سازمان و مرکز ورزش در بخش عوامل میانی و نقش اقتصاد کلان
کشور و جامعه در بخش عوامل کلان از اهمیت بالاتری برخوردار بودند.
زمینه و هدف: آموزش فرا گیر به صورت آموزش و پرورشی که مبتنی بر اصول پذیرش و فرا گیری همه افراد باشد، تعریف
می شود. ا ین پژو هش با هدف ارائه مدلی برای فرا گیرسازی ورزش آموز شی ا فراد با ناتوا نی در ا یران ان جام شد.
روش: روش آمیخته ) کیفی و کمّّی( به صورت ا کتشافی متوالی برای اجرای این پژوهش مورد استفاده قرار گرفت.
مشارکت کنندگان در پژوهش شامل متخصصان و خبرگان ورزش افراد با ناتوانی بودند و مصاحبه ها تا حصول اشباع نظری
در بخش کیفی، 16 نفر و در بخش کمّّی نیز 10 نفر مورد استفاده قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها در بخش های کیفی
و کمّّی، به ترتیب از مصاحبه نیمهساختاریافته و پرسشنامه تدوین شده مبتنی بر روش فرآیند تحلیل سلسله مراتبی) )AHP
استفاده شد.
یافته ها: تعداد 602 کُُد باز به دست آمد که بعد از ادغام کُُد های تکراری، 182 کُُد باز منحصر به فرد به عنوان گویه های
مؤثر بر فرا گیرسازی ورزش آموزشی افراد با ناتوانی و به ترتیب 6، 14 و 5 کُُد محوری نهایی در 3 سطح خُُرد، میانی و کلان
گردآوری شد.
نتیجه گیری: با توجه به نتایج و بعد از شناسایی عوامل مؤثر بر فرا گیرسازی ورزش آموزشی افراد با ناتوانی، نقش معلم و فرد
با ناتوانی در بخش عوامل خُُرد، نقش مدیریت ورزش و مالی سازمان و مرکز ورزش در بخش عوامل میانی و نقش اقتصاد کلان
کشور و جامعه در بخش عوامل کلان از اهمیت بالاتری برخوردار بودند.
شماره‌ی مقاله: 2
نوع مطالعه: اصیل پژوهشی |
موضوع مقاله:
تربيت بدني
دریافت: 1403/3/18 | ویرایش نهایی: 1403/12/19 | پذیرش: 1403/8/21 | انتشار: 1403/12/19 | انتشار الکترونیک: 1403/12/19
دریافت: 1403/3/18 | ویرایش نهایی: 1403/12/19 | پذیرش: 1403/8/21 | انتشار: 1403/12/19 | انتشار الکترونیک: 1403/12/19
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
