جلد 2، شماره 160 - ( 4-1399 )
شماره 160 صفحات 50-37 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
AMIRIMAJED M, GHANBARIPANA A. Structural Equation Modeling Approach in Explaining the Impact of Job Stress with Mediation of Job Motivation on Psychological Well-Being of Instructors in Specific Learning Disorder Centers. J Except Educ 2020; 2 (160) :37-50
URL: http://exceptionaleducation.ir/article-1-1475-fa.html
URL: http://exceptionaleducation.ir/article-1-1475-fa.html
محمودپور آزیتا، امیری مجد مجتبی، قنبری پناه افسانه. رویکرد الگویابی معادلات ساختاری در تبیین تأثیر فشار شغلی با میانجیگری اشتیاق شغلی بر بهزیستی روان‌شناختی مــربیان مـراکز اختلال یادگـیری ویژه. تعلیم و تربیت استثنایی. 1399; 2 (160) :37-50
1- گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی،تهران،ایران
2- دانشیار گروه روانشناسی، واحد ابهر دانشگاه آزاد اسلامی ،ابهر، ایران ،oor77@yahoo.com
3- استاد یار گروه تربیت و مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی، تهران ،ایران
2- دانشیار گروه روانشناسی، واحد ابهر دانشگاه آزاد اسلامی ،ابهر، ایران ،
3- استاد یار گروه تربیت و مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی، تهران ،ایران
چکیده: (3295 مشاهده)
زمینه و هدف: هدف از پژوهش حاضر طراحی و آزمودن الگویی در تبیین فشار شغلی با میانجیگری اشتیاق شغلی بر بهزیستی روان‌شناختی مربیان مراکز اختلال‌های یادگیری ویژه بود.
روش: این پژوهش از نوع الگویابی معادلات ساختاری و جامعۀ آماری آن شامل تمام مربیان مشغول فعالیت در «مراکز آموزشی و توان‌بخشی مشکلات ویژۀ یادگیری» تحت پوشش سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در سال تحصیلی 1398-1397 بود که از بین آنها 1030 نفر به روش نمونه‌گیری غیرتصادفی و داوطلبانه در این پژوهش شرکت نمودند. ابزارهای پژوهش فرم کوتاه پرسش‌نامۀ بهزیستی روان‌شناختی ریف (1989)، پرسش‌نامۀ فشار شغلی اورلی و گیردانو (1980)، پرسش‌نامۀ اشتیاق شغلی شــوفلی و سـالانوا (2001 ) بودند. داده‌هــا با استفاده از روش معادلات ساختاری و نرم‌افزار AMOS مورد تجزیه و تحلیل قــرار گرفت.
یافته‌ها: فشار شغلی به‌طور مستقیم موجب کاهش بهزیستی روان‌شناختی مربیان مراکز اختلال یادگیری ویژه، و به‌طور غیرمستقیم، از طریق افزایش اشتیاق شغلی موجب تعدیل میزان بهزیستی روان‌شناختی مربیان می‌شود (05/0 >P).
نتیجه‌گیری: این پژوهش رابطۀ منفی بین فشار شغلی و بهزیستی روان‌شناختی، و رابطۀ مثبت بین فشار شغلی و اشتیاق شغلی را تأیید می‌کند. بنابراین، شایسته است با استفاده از نتایج این پژوهش و کاربست آن در برنامه‌ریزی ستادی و استانی، تعارضات موجود را شناسایی و با استفاده از رویکرد بوم‌نگر جهت بهبود شرایط بهزیستی روان‌شناختی مربیان این مراکز اقدام نمود.
روش: این پژوهش از نوع الگویابی معادلات ساختاری و جامعۀ آماری آن شامل تمام مربیان مشغول فعالیت در «مراکز آموزشی و توان‌بخشی مشکلات ویژۀ یادگیری» تحت پوشش سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در سال تحصیلی 1398-1397 بود که از بین آنها 1030 نفر به روش نمونه‌گیری غیرتصادفی و داوطلبانه در این پژوهش شرکت نمودند. ابزارهای پژوهش فرم کوتاه پرسش‌نامۀ بهزیستی روان‌شناختی ریف (1989)، پرسش‌نامۀ فشار شغلی اورلی و گیردانو (1980)، پرسش‌نامۀ اشتیاق شغلی شــوفلی و سـالانوا (2001 ) بودند. داده‌هــا با استفاده از روش معادلات ساختاری و نرم‌افزار AMOS مورد تجزیه و تحلیل قــرار گرفت.
یافته‌ها: فشار شغلی به‌طور مستقیم موجب کاهش بهزیستی روان‌شناختی مربیان مراکز اختلال یادگیری ویژه، و به‌طور غیرمستقیم، از طریق افزایش اشتیاق شغلی موجب تعدیل میزان بهزیستی روان‌شناختی مربیان می‌شود (05/0 >P).
نتیجه‌گیری: این پژوهش رابطۀ منفی بین فشار شغلی و بهزیستی روان‌شناختی، و رابطۀ مثبت بین فشار شغلی و اشتیاق شغلی را تأیید می‌کند. بنابراین، شایسته است با استفاده از نتایج این پژوهش و کاربست آن در برنامه‌ریزی ستادی و استانی، تعارضات موجود را شناسایی و با استفاده از رویکرد بوم‌نگر جهت بهبود شرایط بهزیستی روان‌شناختی مربیان این مراکز اقدام نمود.
نوع مطالعه: اصیل پژوهشی |
موضوع مقاله:
مشکلات يادگيري
دریافت: 1398/9/18 | ویرایش نهایی: 1399/10/14 | پذیرش: 1399/2/16 | انتشار: 1399/4/1 | انتشار الکترونیک: 1399/4/1
دریافت: 1398/9/18 | ویرایش نهایی: 1399/10/14 | پذیرش: 1399/2/16 | انتشار: 1399/4/1 | انتشار الکترونیک: 1399/4/1
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
