جلد 6، شماره 155 - ( 12-1397 )
شماره 155 صفحات 52-47 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
ghamarani A, SOLTANI M, khodadadi J. 97/5000 Introduction of Stomp Cognitive-Behavioral Education for Children and Adults Highly autistic dysfunction. J Except Educ 2019; 6 (155) :47-52
URL: http://exceptionaleducation.ir/article-1-1171-fa.html
URL: http://exceptionaleducation.ir/article-1-1171-fa.html
قمرانی امیر، سلطانی محمدتقی، خدادادی جمیله. معرفی روش آموزش شناختی-رفتاری استامپ برای کودکان و بزرگسالان دارای اختلال اوتیسم باعملکرد بالا. تعلیم و تربیت استثنایی. 1397; 6 (155) :47-52
امیر قمرانی* 
1، محمدتقی سلطانی2 ، جمیله خدادادی2
1، محمدتقی سلطانی2 ، جمیله خدادادی2
1- دانشگاه اصفهان ، aghamarani@yahoo.com
2- دانشگاه اصفهان
2- دانشگاه اصفهان
چکیده: (3271 مشاهده)
زمینه: تاکنون روش های قطعی برای درمان اختلال طیف اوتیسم گزارش نشده است اما روش های بسیاری برای کمک به این افراد و بهبود مهارت ها و افزایش سازگاری آنها با محیط و آموزش چگونگی ارتباط و تعامل با دیگران بطور اجتماعی وجود دارد. یکی از جدیدترین روش های آموزشی استامپ است که با تاکید برفرایند های شناختی –رفتاری سعی در آموزش و شناخت احساسات و هیجان های مثبت و منفی
و همچنین کاهش رفتار های ناسازگارانه از قبیل پرخاشگری و خود آزاری دارد.
نتیجه گیری: در زمینه آموزش ارتباط اجتماعی و ایجاد علاقه برای حضور و مشارکت فعال و موثردرگروه همسالان و اجتماع و کاهش اضطراب اجتماعی همچنین شناخت احساسات و عواطف خود و دیگران برای پاسخ دهی و تعاملات طبیعی کودکان دارای اختلال اوتیسم با عملکرد بالا کاربرد دارد.
دراین مقاله مولفه ها ی روش آموزش شناختی-رفتاری استامپ ارائه می شود.
درقالب؛ 1 - آموزش موثر 2 -بازسازی شناختی 3-جعبه ابزار هیجانی
و همچنین کاهش رفتار های ناسازگارانه از قبیل پرخاشگری و خود آزاری دارد.
نتیجه گیری: در زمینه آموزش ارتباط اجتماعی و ایجاد علاقه برای حضور و مشارکت فعال و موثردرگروه همسالان و اجتماع و کاهش اضطراب اجتماعی همچنین شناخت احساسات و عواطف خود و دیگران برای پاسخ دهی و تعاملات طبیعی کودکان دارای اختلال اوتیسم با عملکرد بالا کاربرد دارد.
دراین مقاله مولفه ها ی روش آموزش شناختی-رفتاری استامپ ارائه می شود.
درقالب؛ 1 - آموزش موثر 2 -بازسازی شناختی 3-جعبه ابزار هیجانی
نوع مطالعه: مطالعۀ تک‌آزمودنی |
موضوع مقاله:
اتيسم
دریافت: 1396/7/23 | ویرایش نهایی: 1398/7/30 | پذیرش: 1398/4/31 | انتشار: 1398/7/1 | انتشار الکترونیک: 1398/7/1
دریافت: 1396/7/23 | ویرایش نهایی: 1398/7/30 | پذیرش: 1398/4/31 | انتشار: 1398/7/1 | انتشار الکترونیک: 1398/7/1
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
