
نقش میانجیگر حس عاملیت در تبیین اثر نگرش به زمان و امید
به اشتغال بر کیفیت زندگی دانشآموختگان کمبینا و نابینا
مقایسه اثربخشی والدگری مبتنی بر مهارتهای سازماندهی و
والدگری مثبت بر بهبود مهارتهای فرزندپروری و کیفیت تعامل
والد-کودک در کودکان ناشنوا و کمشنوا
تجربه زیسته مربیان دانشآموزان کمتوان ذهنی مقطع ابتدایی از
آموزش الکترونیکی در دوران بیماری کووید 19 : یک مطالعه کیفی