زمینه: دانش‌آموزان دارای اختلال طیف اتیسم به دلیل داشتن مشکلاتی در زمینه مهارت‌های اجتماعی و تحصیلی و تداوم این مشکلات تا بزرگسالی، در زمینه اشتغال نیز با دشواری­هایی از قبیل اخراج، درآمد پایین و مشکلات هیجانی و رفتاری مانند عزت‌نفس پایین، افسردگی و پرخاشگری مواجه می‌شوند. هدف از این پژوهش ارایه راهکارهایی برای توانبخشی پیش‌حرفه‌ای و حرفه­ای به معلمان کودکان دارای اختلال طیف اتیسم بود.

نتیجه‌گیری: به دلیل این‌که معلمان مرجع آموزشی دانش‌آموزان دارای اختلال طیف اتیسم هستند، بنابراین با رابطه تنگاتنگ با کاردرمان‌ها می‌توانند در انطباق بهتر این افراد با محیط روزمره زندگی و اشتغال به آن‌ها کمک کنند. از این‌رو، به معلمان پیشنهاد می‌شود با تکیه بر مهارت‌های زندگی، تحصیلی، حس لمسی، عمقی و بینایی، ایجاد موقعیت­های طبیعی برای آشنا کردن و کاهش استرس، برنامه‌های منظم، تکیه بر درک جزییات و هیجانات، هوش‌بهر غیرکلامی، درک زبانی و زبان بیانی و کارکردهای اجرایی به کودکان دارای اختلال طیف اتیسم در انطباق بهتر کمک کنند.