Janpour Koh Baneh F, Rezaei S, Naseh A, Jafroudi M. Comparison of Early Maladaptive Schemas and Childhood Trauma in Adolescents with and without Siblings with Autism Spectrum Disorder, Intellectual Disability, or Cerebral Palsy. J Except Educ 2026; 3 (193) :3-19
URL:
http://exceptionaleducation.ir/article-1-2846-fa.html
جان پور کوه بنه فائزه، رضائی سجاد، ناصح اشکان، جفرودی مریم. مقایسۀ طرحوارههای ناسازگار اولیه و ضربۀ دوران کودکی در نوجوانان دارای خواهر/برادر با و بدون اختلال طیف اوتیسم، کمتوانی هوشی و فلج مغزی. تعلیم و تربیت استثنایی. 1405; 3 (193) :3-19
URL: http://exceptionaleducation.ir/article-1-2846-fa.html
1- دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران
2- دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران ، Sajjad.Rezaei@guilan.ac.ir
چکیده: (21 مشاهده)
پیشزمینه و اهداف
اختلالات عصبی-رشدی در اعضای خانواده با ایجاد فشار روانی و بار عاطفی منفی تأثیرات چشمگیری بر خواهر/برادر افراد دارای اختلالهای رشدی دارد. این پژوهش با هدف مقایسۀ طرحوارههای ناسازگار اولیه و ضربۀ دوران کودکی در نوجوانان دارای خواهر/برادر با و بدون اختلال طیف اوتیسم، کمتوانی هوشی و فلج مغزی انجام شد.
ابزار و روش پژوهش
پژوهش حاضر توصیفی و از نوع علّی-مقایسهای بود. جامعۀ آماری این پژوهش نوجوانان 12 تا 18 ساله دارای خواهر/برادر با و بدون اختلال طیف اوتیسم، کمتوان هوشی و فلج مغزی در شهر رشت و لاهیجان در سال 1402 بودند که از راه نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند. حجم نمونه برابر بود با 128 نفر شامل 32 نوجوان در هر یک از گروههای دارای خواهر/برادر دارای اوتیسم، با کمتوانی هوشی یا فلج مغزی و گواه. دادههای حاصل از نسخۀ کوتاه پرسشنامۀ طرحوارههای ناسازگار اولیۀ یانگ (YSQ-SF)، و ضربۀ دوران کودکی (CTQ) توسط آزمونهای تحلیل واریانس تک و چندمتغیره و تعقیبی بونفرونی مورد بررسی قرار گرفتند.
یافتهها
نتایج نشان داد گروههای دارای خواهر/برادر با اختلال طیف اوتیسم، کمتوانی هوشی و فلج مغزی طرحوارههای ناسازگار اولیۀ فعالتر (p≤0/05) و ضربۀ دوران کودکی (p≤0/05) بیشتری را نسبت به گروهگواه تجربه میکنند.
نتیجهگیری
زندگی با خواهر/برادر دارای اختلالهای رشدی بر سلامت روان افراد تأثیرات مخربی میگذارد. پیشنهاد میشود به منظور افزایش آگاهی، کیفیت زندگی و توانایی مراقبت از کودکان با اختلالات عصبی-رشدی گروههای حمایتی و تخصصی تشکیل و برنامههایی در راستای بهبود سلامت روان آنها تدوین شود.
نوع مطالعه:
اصیل پژوهشی |
موضوع مقاله:
عمومي دریافت: 1403/10/12 | ویرایش نهایی: 1405/7/5 | پذیرش: 1405/5/11 | انتشار: 1405/6/10 | انتشار الکترونیک: 1405/6/10
ارسال پیام به نویسنده مسئول