جلد 5، شماره 165 - ( 10-1400 )
شماره 165 صفحات 89-81 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
fotrousi F, sangari M. The effect of Badminton skill exercises on visual-motor
integration in children with motor disability. J Except Educ 2022; 5 (165) :81-89
URL: http://exceptionaleducation.ir/article-1-2213-fa.html
URL: http://exceptionaleducation.ir/article-1-2213-fa.html
فطروسی فرنوش، سنگاری ماندانا. تأثیر تمرین های مهارتی بدمینتون بر بهبود یکپارچگی بینایی-حرکتی
در کودکان کم توان حرکتی. تعلیم و تربیت استثنایی. 1400; 5 (165) :81-89
1- دانشگاه غیرانتفاعی مولوی واحد ایوانکی
2- دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوس ،mandana.sangari@gmail.com
2- دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوس ،
چکیده: (3297 مشاهده)
چکیده
زمینه و هدف: هدف مطالعه حاضر، بررسی تأثیر تمرین های مهارتی بدمینتون بر بهبود یکپارچگی بینایی-حرکتی در
کودکان کم توان حرکتی بود.
روش: شرکت کنندگان در این مطالعه دختران سنین 7 تا 12 سال با کم توانی حرکتی بودند. پس از آزمون غربالی اولیه
هندرسون ( MABC ) تعداد 40 نفر کم توان حرکتی انتخاب شده که در دو گروه کنترل و آزمایشی به طور تصادفی قرار
گرفتند. یکپارچگی بینایی-حرکتی از طریق آزمون یکپارچگی بینایی-حرکتی بیری بررسی شد و پیش آزمون و پس آزمون
به عمل آمد. گروه آزمایشی در 12 هفته برنامه آموزشی بدمینتون در قالب 36 جلسه شرکت کردند.
یافته ها: نتیجه تحلیل کوواریانس نشان داد که تفاوت معنا داری میان آزمودنی های دو گروه در پس آزمون وجود دارد(
p≤0/05) و مداخله ی حاضر اثر معناداری بر بهبود یکپارچگی بینایی-حرکتی کودکان با کم توانی حرکتی داشت.
نتیجه گیری: نتیجه کلی پژوهش این بود که تأکید بر لزوم جبران کم توانی حرکتی در سنین مدرسه ضروری است و تأثیر
آموزش مهارت های بدمینتون در جبران کم توانی فعالیت های حرکتی کودکان مثبت می باشد.
زمینه و هدف: هدف مطالعه حاضر، بررسی تأثیر تمرین های مهارتی بدمینتون بر بهبود یکپارچگی بینایی-حرکتی در
کودکان کم توان حرکتی بود.
روش: شرکت کنندگان در این مطالعه دختران سنین 7 تا 12 سال با کم توانی حرکتی بودند. پس از آزمون غربالی اولیه
هندرسون ( MABC ) تعداد 40 نفر کم توان حرکتی انتخاب شده که در دو گروه کنترل و آزمایشی به طور تصادفی قرار
گرفتند. یکپارچگی بینایی-حرکتی از طریق آزمون یکپارچگی بینایی-حرکتی بیری بررسی شد و پیش آزمون و پس آزمون
به عمل آمد. گروه آزمایشی در 12 هفته برنامه آموزشی بدمینتون در قالب 36 جلسه شرکت کردند.
یافته ها: نتیجه تحلیل کوواریانس نشان داد که تفاوت معنا داری میان آزمودنی های دو گروه در پس آزمون وجود دارد(
p≤0/05) و مداخله ی حاضر اثر معناداری بر بهبود یکپارچگی بینایی-حرکتی کودکان با کم توانی حرکتی داشت.
نتیجه گیری: نتیجه کلی پژوهش این بود که تأکید بر لزوم جبران کم توانی حرکتی در سنین مدرسه ضروری است و تأثیر
آموزش مهارت های بدمینتون در جبران کم توانی فعالیت های حرکتی کودکان مثبت می باشد.
واژه‌های کلیدی: واژه های کلیدی: تمرین های مهارتی بدمینتون، کودکان کم توان حرکتی، یکپارچگی بینایی-حرکتی
نوع مطالعه: اصیل پژوهشی |
موضوع مقاله:
تربيت بدني
دریافت: 1399/6/10 | ویرایش نهایی: 1400/11/11 | پذیرش: 1400/9/28 | انتشار: 1400/9/28 | انتشار الکترونیک: 1400/9/28
دریافت: 1399/6/10 | ویرایش نهایی: 1400/11/11 | پذیرش: 1400/9/28 | انتشار: 1400/9/28 | انتشار الکترونیک: 1400/9/28
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
