جلد 1، شماره 161 - ( 2-1400 )
شماره 161 صفحات 86-71 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Ebrahimi A. Auditory Processing Deficits in Children. J Except Educ 2021; 1 (161) :71-86
URL: http://exceptionaleducation.ir/article-1-2229-fa.html
URL: http://exceptionaleducation.ir/article-1-2229-fa.html
ابراهیمی امیرعباس. کاستیهای پردازش شنیداری کودکان. تعلیم و تربیت استثنایی. 1400; 1 (161) :71-86
سازمان آموزش و پرورش استثنایی ، mahyarebrahimi@yahoo.com
چکیده: (2953 مشاهده)
متخصصان و آموزگاران پیبردهاند که تنها توانایی شنیدن ییام گفتاری برای گوش دادن، ارتباط، و یادگیری مناسب
کافی نیست. یکی از چالشیترین حیطهها برای شنواییشناسان آموزشی کاستیهای پردازش شنوایی در کودکان است.
کاستی پردازش شنوایی کودکان که در طول بیست سال گذشته در شنواییشناسی بالینی به رسمیت شناخته شده عبارت
ُ است از کاستی در پردازش اطلاعات که مختص بعد حس شنوایی است. متخصصانی که با دانشآموزان کار میکنند
بهخوبی از مشکلات پردازش شنوایی و اثرات آموزشی آن آ گاه هستند. آ گاهی وعلاقهمندی روبهرشد اولیا و مربیان از
کاستیهای پردازش شنوایی کودکان موجب تثبیت ارجاع دانشآموزان به شنواییشناسان آموزشی شده است.
ً عموما تا کودک در مدرسه نامنویسی نکند و محیط یادگیری یکبهیک خانه با کلاس بزرگ درس با مجموعهای از عوامل
دیداری و شنیداری پرتکننده حواس جایگزین نشود کاستی پردازش شنوایی آشکار نمیشود. کودکان با کاستیهای
پردازش شنوایی ممکن است بهگونهای رفتار کنند انگار کمشنوایی دارند. دانشآموزان با کاستی پردازش شنوایی علیرغم
ً هوش بهنجار، عموما برای نگرانیهای مربوط به یادگیری، رفتار، یا گفتار و زبان (که جلوی پیشرفت تحصیلی را میگیرند)
ارجاع میشوند.
بسیاری از آنها بهدلیل نا کامی در ارتباط با همتایان و برگزیدن همبازیهای خود از گروه کمسنتر تعاملات اجتماعی
نامناسبی دارند. به گزارش اغلب والدین این کودکان ترجیح میدهند تنها بازی کنند. با توجه به این که، این اختلال ممکن
است موجب مشکلات یادگیری شده و بهویژه بر زبان و سوادآموزی اثر بگذارد و در نتیجه به عملکرد ضعیف در مدرسه
بیانجامد در کودکان سن مدرسه بسیار مورد توجه است. بنابراین، مهم است متخصصان با کاستیهای پردازش شنوایی
مرکزی آشنا باشند. این مقاله مروری دارد به کاستیهای پردازش شنوایی در کودکان
کافی نیست. یکی از چالشیترین حیطهها برای شنواییشناسان آموزشی کاستیهای پردازش شنوایی در کودکان است.
کاستی پردازش شنوایی کودکان که در طول بیست سال گذشته در شنواییشناسی بالینی به رسمیت شناخته شده عبارت
ُ است از کاستی در پردازش اطلاعات که مختص بعد حس شنوایی است. متخصصانی که با دانشآموزان کار میکنند
بهخوبی از مشکلات پردازش شنوایی و اثرات آموزشی آن آ گاه هستند. آ گاهی وعلاقهمندی روبهرشد اولیا و مربیان از
کاستیهای پردازش شنوایی کودکان موجب تثبیت ارجاع دانشآموزان به شنواییشناسان آموزشی شده است.
ً عموما تا کودک در مدرسه نامنویسی نکند و محیط یادگیری یکبهیک خانه با کلاس بزرگ درس با مجموعهای از عوامل
دیداری و شنیداری پرتکننده حواس جایگزین نشود کاستی پردازش شنوایی آشکار نمیشود. کودکان با کاستیهای
پردازش شنوایی ممکن است بهگونهای رفتار کنند انگار کمشنوایی دارند. دانشآموزان با کاستی پردازش شنوایی علیرغم
ً هوش بهنجار، عموما برای نگرانیهای مربوط به یادگیری، رفتار، یا گفتار و زبان (که جلوی پیشرفت تحصیلی را میگیرند)
ارجاع میشوند.
بسیاری از آنها بهدلیل نا کامی در ارتباط با همتایان و برگزیدن همبازیهای خود از گروه کمسنتر تعاملات اجتماعی
نامناسبی دارند. به گزارش اغلب والدین این کودکان ترجیح میدهند تنها بازی کنند. با توجه به این که، این اختلال ممکن
است موجب مشکلات یادگیری شده و بهویژه بر زبان و سوادآموزی اثر بگذارد و در نتیجه به عملکرد ضعیف در مدرسه
بیانجامد در کودکان سن مدرسه بسیار مورد توجه است. بنابراین، مهم است متخصصان با کاستیهای پردازش شنوایی
مرکزی آشنا باشند. این مقاله مروری دارد به کاستیهای پردازش شنوایی در کودکان
واژههای کلیدی: واژه های کلیدی: اختلال پردازش شنوایی، فرآیندهای شنیداری، کاستی پردازش شنوایی، کودکان
نوع مطالعه: مروری |
موضوع مقاله:
شنوایی شناسی
دریافت: 1399/7/22 | ویرایش نهایی: 1405/6/15 | پذیرش: 1399/8/27 | انتشار: 1400/6/5 | انتشار الکترونیک: 1400/6/5
دریافت: 1399/7/22 | ویرایش نهایی: 1405/6/15 | پذیرش: 1399/8/27 | انتشار: 1400/6/5 | انتشار الکترونیک: 1400/6/5
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
