جلد 6، شماره 190 - ( 1-1404 )
شماره 190 صفحات 16-9 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Behzadi F, Ghamarani A. The Effect of an Implicit Language Learning Program on the
Language Skills of Students with Developmental Language
Disorder: Single-Subject Design. J Except Educ 2025; 6 (190) : 1
URL: http://exceptionaleducation.ir/article-1-2842-fa.html
URL: http://exceptionaleducation.ir/article-1-2842-fa.html
بهزادی فرزانه، قمرانی امیر. تأثیر برنامه یادگیری ضمنی زبان بر مهارت های زبانی دانش آموزان با اختلال
زبان تکاملی: مطالعه مورد منفرد. تعلیم و تربیت استثنایی. 1404; 6 (190) :9-16
فرزانه بهزادی*1 
، امیر قمرانی2
، امیر قمرانی2
1- دانشگاه اصفهان ، farzaneh.behzadi1994@yahoo.com
2- دانشگاه اصفهان
2- دانشگاه اصفهان
چکیده: (170 مشاهده)
زمینه و هدف: یادگیری ضمنی به عنوان یکی از روش های مؤثر در آموزش زبان شناخته می شود که بر مواجهه طبیعی
و ناخودآ گاه فرد با زبان تأ کید دارد. با این وجود، مطالعات داخلی اندکی به بررسی اثر این رویکرد در بهبود مهارت های
زبانی کودکان با اختلال زبان تکاملی پرداخته اند. هدف پژوهش حاضر، بررسی تأثیر یک برنامه آموزشی مبتنی بر یادگیری
ضمنی بر ارتقای مهارت های زبانی یک کودک با اختلال زبان تکاملی بود.
روش: این مطالعه در قالب طرح پژوهشی تک آزمودنی انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه کودکان با اختلال زبان
تکاملی در شهر گچساران، طی سال تحصیلی ۱۴۰۴ - ۱۴۰۳ بود. یک دانش آموز پسر با اختلال زبان تکاملی که توسط
گفتاردرمانگر معرفی شده بود، به عنوان آزمودنی انتخاب شد. مداخله شامل 10 جلسه آموزش فردی با بهره گیری از یک
بسته تمرینی ساخت یافته مبتنی بر یادگیری ضمنی بود که با تطبیق فرهنگی از محتوای انجمن گفتار - زبان - شنوایی
آمریکا طراحی شد. مهارت های زبانی آزمودنی در 3 مرحله )خط پایه، مداخله و پیگیری( با استفاده از آزمون رشد زبان
نیوکامر و هامیل مورد ارزیابی قرار گرفت و داده ها با روش تحلیل دیداری در قالب طرح مورد منفرد تحلیل شدند.
یافته ها: نتایج نشان داد که بسته تمرینی مبتنی بر یادگیری ضمنی موجب افزایش معنادار در نمره کلی مهارت های
زبانی آزمودنی شد و این پیشرفت در مرحله پیگیری نیز حفظ گردید. شاخص های کمّّی )٪ PND =100 ( و )٪ POD =0 ( نیز
اثربخشی و پایداری این مداخله را تأیید کردند.
نتیجه گیری: یافته ها حا کی از آن است که برنامه های آموزشی مبتنی بر یادگیری ضمنی با تأ کید بر مواجهه طبیعی با
زبان و طراحی ساختاریافته می توانند در ارتقای مهارت های زبانی کودکان با اختلال زبان تکاملی مؤثر باشند. بااین حال،
به دلیل محدود بودن تعداد افراد مورد مداخله، انجام پژوهش های گسترده تر با طراحی کنترل شده پیشنهاد می شود.
شمارهی مقاله: 1
واژههای کلیدی: اختلال زبان تکاملی، بسته تمرینی انجمن گفتار - زبان - شنوایی آمریکا، مهارت های زبانی، یادگیری
ضمنی
نوع مطالعه: مطالعۀ تکآزمودنی |
موضوع مقاله:
اختلالات گفتار و زبان
دریافت: 1403/9/30 | ویرایش نهایی: 1405/2/14 | پذیرش: 1404/5/27 | انتشار: 1405/1/22 | انتشار الکترونیک: 1405/1/22
دریافت: 1403/9/30 | ویرایش نهایی: 1405/2/14 | پذیرش: 1404/5/27 | انتشار: 1405/1/22 | انتشار الکترونیک: 1405/1/22
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
