Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

---

برای کمک به این دانش‌آموزان باید هماهنگی لازم بین والدین ، مربی مربوط و مشاور مدرسه وجود داشته باشد تا پس از ارزیابی و تشخیص هر نوع نقص در هریک از مؤلفه‌های عزت نفس، برنامه ی افزایش عزت نفس مورد استفاده قرار گیرد. تعریف و تمجید ممکن است در آغاز کار محیط مثبتی برای افزایش عزت نفس فراهم کند ، به‌ویژه وقتی که متناسب با کار، واقع‌گرایانه و به صورت امری باشد. جای تعجب نیست که دور بودن این کودکان از خانواده مشکلات رفتاری آنها را افزایش می‌دهد و خطر ایجاد عزت نفس پایین هم به آن اضافه می‌شود. با اینکه خود یادگیری و موفقیت در امور تحصیلی باعث ایجاد رضایت در فرد می شود ، این کودکان با چنین مشکلاتی ، زمان زیادی برای یادگیری رفتار قابل قبول سپری می‌کنند. پژوهش ها نشان داده است در موقعیت‌های آموزشی که میان دانش‌آموزان رقابت وجود دارد، حتی دانش‌آموزانی که عزت نفس بالایی دارند، با شکست روبه‌رو می‌شوند و به دنبال آن انتقاد از خود در آنها افزایش می‌یابد. کودکی با خودانگاره ی غیرواقعی،لازم است آگاهی بیشتری از خود داشته باشد و چنانچه خود آرمانی کودک رشد نیافته باشد، باید مورد تقویت قرار گیرد. بالاخره ، برنامه های افزایش عزت نفس فقط به این دلیل طرح‌ریزی نشده‌اند که به کودکان کمک نمایند احساس خوشایندی از خود داشته باشند، بلکه کمک می‌کنند در برابر رفتارهای خود احساس مسئولیت کنند و این توانایی را روز به روز تقویت نموده و به نیازهای دیگران احترام بگذارند و هرچه بیشتر حس ارزشمندی را در خود رشد دهند.

واژه‌های کلیدی: کودک، عزت‌نفس، افزایش عزت‌نفس دانش‌آموزان کم‌توان، دانش‌آموزان، افزایش عزت‌نفس، خودانگارهی، رفتار، آموزگار، آرمانی، برنامه‌ی افزایش عزت‌نفس

     

---