زمینه: بازی به‌عنوان یک روش درمانی عالی برای درمان مشکلات رفتاری کودکان همواره موردتوجه متخصصان بوده است، بنابراین پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازی‌درمانی گروهی بر کاهش کمرویی دانش‌آموزان با آسیب شنوایی انجام شد.
روش بررسی: جامعه آماری در این پژوهش شامل همه دانش‌آموزان با آسیب شنوایی دختر کلاس‌های چهارم ، پنجم و ششم شاغل به تحصیل در مدارس استثنایی شهرستان رشت در سال تحصیلی ۹۴-۱۳۹۳ بود که از این میان ۳۰نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به‌طور تصادفی و مساوی در ۲گروه آزمایش و گواه جایدهی شدند. طرح پژوهش حاضر، آزمایشی از نوع پیش‌آزمون–پس‌آزمون با گروه گواه بود. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسش‌نامه کمرویی کرزیر (۱۹۹۵) استفاده شد. برنامه مداخله‌ای بازی‌درمانی گروهی به مدت ۱۲جلسه ۴۵دقیقه‌ای روی گروه آزمایش اجرا شد.
یافته‌ها: نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد بازی‌درمانی گروهی بر کاهش کمرویی دانش‌آموزان با آسیب شنوایی تاثیر دارد (۰۰۱/۰P < ).
نتیجه‌گیری: این نتایج کاربردهای بالینی ضمنی و مهمی درزمینه پیشگیری و بهبود کمرویی دانش‌آموزان با آسیب شنوایی دارد.
