fa اثربخشی برنامه بازی‌‌های زبان‌شناختی بر حافظه‌ کاری دانش‌آموزان پسر با نارساخوانی مشکلات يادگيري مشکلات یادگیری اصیل پژوهشی Original Article <p dir="RTL"><strong>زمینه:</strong> پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی برنامه بازی‌‌های زبان‌شناختی بر حافظه‌ کاری دانش‌آموزان پسر با نارساخوانی انجام شد.</p> <p dir="RTL"><strong>روش:</strong> روش پژوهش آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه گواه بود. نمونه مورد بررسی شامل 30پسر با نارساخوانی (15نفر گروه آزمایش و 15نفر گروه گواه) بودند که به روش نمونه‌گیری هدفمند از بین دانش‌آموزان پایه اول تا پنجم، از مرکز ناتوانی‌یادگیری رودکی شیراز انتخاب و به صورت تصادفی در گروه‌های آزمایش و گواه جایگزین شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از آزمون حافظه‌ کاری کورنولدی استفاده شد. گروه آزمایش به مدت 15جلسه 45دقیقه‌ای، در 8 هفته متوالی تحت آموزش برنامه بازی‌‌های زبان‌شناختی قرار گرفتند. برای تحلیل داده‌ها از روش آماری تحلیل‌‌کوواریانس استفاده شد.</p> <p dir="RTL"><strong>یافته ها:</strong> یافته پژوهش نشان داد در مرحله پس‌آزمون نمرات حافظه‌ کاری آزمودنی‌های گروه آزمایش به طور معناداری افزایش یافته است (05/0><span dir="LTR">p</span>).</p> <p dir="RTL"><strong>نتیجه‌گیری:</strong> بنابراین می‌توان نتیجه گرفت آموزش برنامه بازی‌‌های زبان‌شناختی می‌تواند بر حافظه‌ کاری دانش‌آموزان نارساخوان تاثیر داشته باشد.</p> <p><strong>Background:</strong> This study was aimed to examine the effectiveness of linguistic plays program on working memory of students with dyslexia.</p> <p><strong>Method: </strong>Study procedure was experimental with pretest-posttest design with control group. The sample of the study included 30 Male Students with Dyslexia (15 for experimental group and 15 for control group), were selected by purposeful sampling method, among first to five grade elementary students in Rodaki Learning Disorders Center and randomly assigned in experimental and control groups. Cornoldy test of working memory was used to collect data. Experimental group sequentially received 15 sessions of linguistic plays program in 8 week. The data were analyzed by using of analysis of covariance (ANCOVA).</p> <p><strong>Results: </strong>The results indicated that the scores of experimental group in working memory were improved after intervention (P<.05).</p> <p><strong>Conclusion: </strong>Therefore, it can be concluded that linguistic plays program improving the working memory of students with dyslexia.</p> برنامه بازی‌های زبان‌شناختی, حافظه‌ کاری, دانش‌آموزان, نارساخوانی Linguistic plays program, Working memory, Students, Dyslexia 32 38 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-373-6&slc_lang=fa&sid=1 Nemat Allah Ladoni Fard نعمت الله لدنی فرد bahareman@shirazu.ac.ir 10031947532846006022 10031947532846006022 No دانشگاه شیراز Setareh Shojaee ستاره شجاعی bahareman@shirazu.ac.ir 10031947532846006023 10031947532846006023 Yes دانشگاه شیراز Ghorban Hemati Alamdarloo قربان همتی علمدارلو ghemati@shirazu.ac.ir 10031947532846006024 10031947532846006024 No دانشگاه شیراز