fa بررسی اثربخشی برنامه جرأت‌آموزی گروهی بر افزایش میزان مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان دبستانی با آسیب‌های شنوایی در شهر بوکان عمومي General اصیل پژوهشی Original Article این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی برنامه جرات‌آموزی گروهی بر افزایش میزان مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان دبستانی با آسیب‌های شنوایی در شهر بوکان انجام شده است. ابتدا با استفاده از آزمون مهارت‌های اجتماعی، دانش‌آموزان دارای مهارت‌های اجتماعی پایین یعنی آنهایی که نمره پایین‌تر از 100 دریافت کرده بودند، تشخیص داده شدند. این افراد به عنوان نمونه انتخاب شدند و سپس به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. نمونه آماری این پژوهش شامل 30 نفر دانش‌آموز دارای آسیب‌های شنوایی بوده که به صورت تصادفی به دو گروه 15 نفری آزمایش وکنترل تقسیم شدند. سپس برنامه جرات آموزی گروهی طی 10جلسه به گروه آزمایش آموزش داده شد و بعد از این دوره آموزشی، دوباره آزمون مهارت‌های اجتماعی روی هر دو گروه انجام شد. در نهایت، داده‌ها به وسیله آزمون تجزیه و تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. با توجه به نتایج به‌دست آمده،گروه آزمایش عملکرد بهتری نسبت به گروه کنترل در آزمون مهارت‌های اجتماعی داشت. یعنی برنامه جرات‌آموزی گروهی در افزایش مهارت‌های اجتماعی و روابط اجتماعی غیرکلامی دانش‌آموزان دارای آسیب شنوایی مؤثر بود. This research was conducted for the Analysis of the effectiveness of Assertiveness training Group on the increase of Elementary student's social skills suffering from Hearing Damage in the city of Bookan. First, by using the social skills test, those students having low social skills whose scores were lower than 100 were recognized. These individuals were selected as samples and then were randomly divided into two testing and control groups. The statistical samples of this research included 30 students having hearing damage who were randomly selected into two equal number of testing and control groups. Then, the assertive training program was instructed in 10 sessions to the testing group and after it was finished, the same social skilling test was conducted on both groups. At the end, the analysis covariance test was analyzed. Based on the results, the testing group had a better performance compared to the control group in the social skills test which means the assertive training group was effective in increasing the social skills and social communications of mute students suffering from hearing damage. جرات آموزی گروهی, مهارت‌های اجتماعی, آسیب‌های شنوایی Assertiveness training Group, Social Skills, Hearing Impairment 7 17 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-60-3&slc_lang=fa&sid=1 Bakhtiyar Novidfar بختیار نویدفر 10031947532846002622 10031947532846002622 Yes دبیر Parviz Sharifi Daramadi پرویز شریفی‌ درآمدی 10031947532846002623 10031947532846002623 No دانشگاه علامه طباطبایی Kamal Mahboobi کمال محبوبی 10031947532846002624 10031947532846002624 No آموزگار