fa اثربخشی توان‌بخشی شناختی مبتنی بر نرم‌افزار کاپتان لاگ بر بهبود حافظه دیداری-فضایی دانش‌آموزان با اختلال خواندن توان بخشي توان بخشي اصیل پژوهشی Original Article چکیده<br> زمینه و هدف: اختلال خواندن یکی از انواع اختلال های یادگیری خاص است که می تواند با نارسایی در کارکردهای<br> اجرایی بویژه حافظه دیداری-فضایی همراه باشد. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف ارزیابی اثربخشی توان بخشی شناختی<br> مبتنی بر نرم افزار کاپتان لاگ بر بهبود حافظه دیداری-ف ضایی دا نش آموزان با ا ختلال خوا ندن انجام شد.<br> روش: پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری را تمامی دانش آموزان<br> پایه دوم تا پنجم با اختلال خواندن شهر تهران تشکیل می دادند که از بین آنها نمونه ای به حجم 30 نفر با استفاده از روش<br> نمونه گیری دردسترس شناسایی و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و گواه جایدهی شدند. برای جمع آوری داده ها<br> از نرم افزار سنجش حافظه دیداری-فضایی استفاده شد. گروه آزمایشی برنامه توان بخشی شناختی کاپیتان لاگ را در<br> 15 جلسه 40 دقیقه ای به صورت هفته ایی 2 بار دریا فت کرد ا ما گروه گواه آموزش م عمول خود را در مدر سه ادا مه داد.<br> یافته ها: تجزیه وتحلیل داده ها نشان داد، برنامه توان بخشی شناختی کاپیتان لاگ تأثیر معناداری در بهبود حافظه<br> دیداری-فضایی گروه آزمایشی داشت ) 05 / .)P>0<br> نتیجه گیری: بنابراین، می توان نتیجه گیری کرد توان بخشی شناختی مبتنی بر نرم افزار کاپتان لا گ می تواند روش مداخله ای<br> مناسبی در بهبود حافظه دیداری-فضایی این دانش آموزان باشد.<br> &nbsp; Abstract<br> Background and Purpose: Reading disorder is one of the specific learning disabilities that can be<br> associated with deficits in executive functions, particularly visual-spatial memory. This study aimed to<br> evaluate the effectiveness of Captain&#39;s Log software-based cognitive rehabilitation in improving the visualspatial<br> memory of students with reading disorders.<br> Method: The study employed a quasi-experimental design with a pretest-posttest and a control group. The<br> statistical population included all second- to fifth-grade students with reading disorders in Tehran. A sample<br> of 30 students was identified through convenience sampling and randomly assigned to experimental and<br> control groups. Data were collected using a visual-spatial memory assessment software. The experimental<br> group participated in 15 sessions of Captain&#39;s Log cognitive rehabilitation, each lasting 40 minutes and<br> conducted twice weekly, while the control group continued their regular school activities.<br> Findings: Data analysis revealed that the Captain&#39;s Log cognitive rehabilitation program significantly<br> improved the visual-spatial memory of the experimental group (P<0.05).<br> Conclusion: In conclusion, Captain&#39;s Log software-based cognitive rehabilitation can be considered an<br> effective intervention method for improving the visual-spatial memory of these students.<br> &nbsp; واژه های کلیدی: اختلال خواندن, توان بخشی شناختی, حافظه دیداری- فضایی Keywords: Cognitive rehabilitation, reading disorder, visual-spatial memory 73 78 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-14-4256-1&slc_lang=fa&sid=1 Asgar Alimohamadi عسگر علیمحمدی asgar.alimohamadi@yahoo.com 100319475328460016993 100319475328460016993 Yes Allameh Tabataba'i علامه طباطبائی