fa نقش میانجی‌گرانه تاب آوری و خودکارآمدی در رابطه‌ی بین انگ درونی‌شده و عملکرد اجتماعی در نوجوانان با ناتوانی‌های جسمی جسمي - حركتي Physical Disabilities اصیل پژوهشی Original Article چکیده<br> زمینه و هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی گرانه تاب آوری و خودکارآمدی در رابطه انگ درونی شده و<br> عملکرد اجتماعی در نوجوانان با ناتوانی های جسمی بود.<br> روش: این پژوهش از نوع همبستگی با استفاده از روش های مدل یابی علّّی است. جامعه آماری پژوهش را تمامی<br> مددجویان با ناتوانی های جسمی که در سال 1402 در اداره بهزیستی شهرستان های رشت و دامغان دارای پرونده بودند،<br> تشکیل دادند. تعداد 225 نفر به روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه نهایی انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش<br> شامل، مقیاس عملکرد اجتماعی و انطباقی کودک و نوجوان پرایس و همکاران ) 2003 (، مقیاس انگ درونی بیماری روانی<br> ریشر و همکاران ) 2003 (، مقیاس تاب آوری کانر و دیویدسون ) 2003 ( و مقیاس خودکارآمدی عمومی شرر ) 1982 ( بود.<br> تجزیه وتحلیل داده ها نیز با استفاده از روش تحلیل مسیر از نوع مدل یابی معادلات ساختاری انجام شد.<br> یافته ها: نتایج نشان داد که تاب آوری در رابطه ی بین انگ درونی شده و عملکرد اجتماعی نقش میانجیگری دارد<br> p>0/001( (. همچنین خودکارآمدی رابطه ی بین انگ درونی شده و عملکرد اجتماعی نقش را میانجی می کند ) 001 / .)p>0<br> نتیجه گیری: براساس نتایج حاصل، تاب آوری و خودکارآمدی در رابطه انگ درونی شده و عملکرد اجتماعی نوجوانان با<br> ناتوانی های جسمی نقش میانجی گرانه ایفا می کنند؛ به طوری که استفاده از راهبردهای تاب آوری و خودکارآمدی منجر به<br> کا هش راب طه ا نگ درونی شده و عمل کرد اجتما عی در نوجوا نان با ناتوانی های ج سمی می شود.<br> &nbsp; Abstract<br> Background and Purpose: The present study aims at investigating the mediating role of resilience and<br> self-efficacy in the relationship between internalized stigma and social functioning in adolescents with<br> physical disabilities.<br> Method: Using causal modeling methods, this research is conducted in a correlational type. The statistical<br> population of the research includes those clients with physical disabilities who were documented in the<br> Welfare Department of Rasht and Dāmghān in 2022. 225 cases were selected as the final sample using<br> the available sampling method. The research tools used in this study are Price et al.&#39;s scale of social and<br> adaptive functioning of children and adolescents (2003), Internalized Stigma Scale of Mental Illness by<br> Ritsher et al. (2003), the Resilience Scale by Connor Davidson (2003), and General Self-Efficacy Scale<br> by Sherer (1982). Furthermore, data analysis is executed using the structural equation modeling method.<br> Findings: The research findings show that resilience plays a mediating role in the relationship between<br> internalized stigma and social functioning (p<0.001). Moreover, self-efficacy plays a mediating role in the<br> relationship between internalized stigma and social functioning (p<0.001).<br> Conclusion: With regard to the results, resilience and self-efficacy play a mediating role in the relationship<br> between internalized stigma and the social functioning of adolescents with physical disabilities. Therefore,<br> the use of resilience and self-efficacy strategies leads to a reduction in the relationship between internal<br> stigma and social functioning in adolescents with physical disabilities.<br> &nbsp; واژه های کلیدی: انگ درونی شده, تاب آوری, خودکارآمدی, عملکرد اجتماعی, ناتوانی های جسمی, نوجوان Keywords: Adolescent, Internalized Stigma, physical disabilities, Resilience, Self-efficacy, Social Functioning 75 88 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-4171-1&slc_lang=fa&sid=1 Ali Rahbari علی رهبری Rahbari.ali772@gmail.com 4570137989 100319475328460016947 Yes M.A. in Psychology and Education of Exceptional Children, University of Guilan, Rasht, Iran کارشناسی ارشد روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران Ashkan Naseh اشکان ناصح Ashkan.naseh@guilan.ac.ir 2593773421 100319475328460016948 No Assistant Professor, Department of Psychology, University of Guilan, Rasht, Iran استادیار گروه روان‌شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران Abbas Abolghasemi عباس ابوالقاسمی abolghasemi1344@guilan.ac.ir 0410557757 100319475328460016949 No Professor, Department of Psychology, University of Guilan, Rasht, Iran استاد گروه روان‌شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران