fa نقش اعضای گروه توان‌بخشی افراد با آسیب شنوایی و آزمون‌های شنوایی رفتاری و عینی آسیب دیده شنوایی Hearing Impaired مروری Review Article چکیده<br> زمینه و هدف: وظایف اعضای گروه توان بخشی افراد با آسیب شنوایی دارای اهمیت زیادی است. در این راستا،<br> ضرورت دارد کودکان و نوجوانان با آسیب شنوایی، والدین آنها و معلمان به اطلاعات کافی در این زمینه دسترسی داشته<br> باشند. علاوه براین، بهتر است آنها با آزمون های شنوایی رفتاری و عینی آشنا شوند. این پژوهش با هدف بررسی نقش<br> اعضای گروه توان بخشی افراد با آسیب شنوایی و آزمون های شنوایی رفتاری و عینی انجام شد.<br> روش: روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع مروری بود. برای جمع آوری اطلاعات از 26 مقاله یا کتاب موجود در<br> پایگاه های علمی معتبر در فاصله زمانی 2011 تا 2023 استفاده شد.<br> نتیجه گیری: کودکان و نوجوانان با آسیب شنوایی و والدین آنها به اطلاعات تخصصی در حوزه توان بخشی و<br> وظایف اعضای این گروه نیاز دارند و باید از اعضای گروه توان بخشی کمک بگیرند. توان بخشی و بازپروری بر یادگیری<br> مهار ت های مختلف تأ کید دارند. البته توان بخشی بر یادگیری مهارت های جدید تأ کید می کند ولی بازپروری بر یادگیری<br> مجدد مهارت های از دست رفته تمرکز دارد. به طور کلی، اعضای گروه توان بخشی شامل پزشکان و ارائه دهندگان خدمات<br> پزشکی، متخصص مداخله زودهنگام، متخصص توان بخشی شفاهی، آسیب شناس گفتار و زبان، متخصص زبان اشاره،<br> معلم ویژه، روان شناس، مشاور و شبکه های اجتماعی می شود. ضرورت دارد که اعضای این گروه با یکدیگر همکاری کنند<br> تا نیازهای کودکان با آسیب شنوایی و خانواده های آنها را برآورده سازند. علاوه براین، آزمون های شنوایی به دو دسته<br> عینی و رفتاری تقسیم می شوند که هر یک انواع مختلفی دارند. بنابراین، آ گاهی از نقش اعضای گروه توان بخشی افراد با<br> آسیب شنوایی و آزمون های شنوایی رفتاری و عینی از اهمیت بسیار زیادی برخوردار است.<br> &nbsp; Abstract<br> Background and purpose: The duties of the members of the rehabilitation team for people with hearing<br> loss are very important. In this regard, it is necessary for children and adolescents with hearing impairment,<br> their parents and teachers to have access to sufficient information in this field. In addition, it is better for<br> them to familiarize themselves with behavioral and objective hearing tests. This research was conducted<br> with the aim of investigating the role of rehabilitation team members of people with hearing impairment and<br> behavioral and objective hearing tests.<br> Method: The present research method was descriptive and review type. To collect information, 26 articles<br> or books available in reliable scientific databases were used between 2011 and 2023.<br> Conclusion: Children and adolescents with hearing impairment and their parents need specialized<br> information in the field of rehabilitation and the duties of the members of this team. Habilitation and rehabilitation<br> emphasize learning different skills. Of course, rehabilitation emphasizes learning new skills, but rehabilitation<br> focuses on relearning lost skills. In general, rehabilitation team members include physicians and medical<br> providers, early intervention specialist, oral rehabilitation specialist, speech and language pathologist,<br> sign language specialist, special teacher, psychologist, consultant and social networks. It is necessary for<br> the members of this team to work together to meet the needs of children with hearing impairment and their<br> families. In addition, hearing tests are divided into two categories, objective and behavioral, each of which<br> has different types. Therefore, awareness of the role of the rehabilitation team members of people with hearing<br> impairment and behavioral and objective hearing tests is very important.<br> &nbsp; واژه های کلیدی: آزمون , آزمون های شنوایی رفتاری و عینی, آسیب شنوایی, گروه توان بخشی Keywords: Behavioral and objective hearing tests, Hearing impairment, Rehabilitation team, Test 9 18 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-90-20&slc_lang=fa&sid=1 Mohammad Ashori محمد عاشوری m.ashori@edu.ui.ac.ir 0421031042 100319475328460016954 Yes University of Isfahan دانشگاه اصفهان