fa اثربخشی بسته نمایش‌درمانی بر مبنای ذهنی‌سازی بر تنظیم هیجان کودکان با اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی اتيسم Autism اصیل پژوهشی Original Article چکیده<br> هدف: هدف از این پژوهش اثربخشی بسته نمایش درمانی بر مبنای ذهنی سازی بر تنظیم هیجان کودکان با اختلال<br> نارسایی توجه/ بیش فعالی بود.<br> روش پژوهش: روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون&nbsp; پس آزمون و پیگیری با گروه گواه بود. جامعه آماری<br> پژوهش شامل تمامی دانش آموزان سنین 9 تا 11 سال با اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی شهر زنجان در سال 1402 - 1401<br> بود. حجم نمونه شامل 30 نفر بود ) 15 نفر گروه آزمایشی و 15 نفر گروه گواه( که از جامعه آماری به شیوه نمونه گیری هدفمند<br> انتخاب شده و در 2 گروه آزمایشی و گواه جایگماری شدند. برای گروه آزمایشی، بسته نمایش درمانی بر مبنای ذهنی سازی اجرا<br> شد درحالی که گروه گواه در فهرست انتظار باقی ماند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی کانرز<br> ) 2007 ( و پرسشنامه تنظیم هیجان برای کودک و نوجوان ) 2012 ( بود.<br> یافته ها: نتایج نشان داد که نمایش درمانی بر مبنای ذهنی سازی بر بهبود تنظیم هیجان در مراحل پس آزمون و پیگیری تأثیر<br> معنا دار داشته است ) 01 / .)P>0<br> نتیجه گیری: یافته های این پژوهش اطلاعات مفیدی را در ارتباط با بسته نمایش درمانی بر مبنای ذهنی سازی فراهم<br> می کند و مشاوران و روان شناسان می توانند برای بهبود تنظیم هیجان در کودکان با نارسایی توجه/ بیش فعالی از این مداخله<br> استفاده نمایند.<br> &nbsp; Abstract<br> Background and Aim: The aim of this research was the effectiveness of the drama therapy package<br> based on mentalization on the emotion regulation of children with attention deficit/hyperactivity disorder.<br> Method: The research method was semi-experimental with a pre-test-post-test design and follow-up<br> with a control group. The statistical population of the research included all students aged 9 to 11 years old<br> with attention deficit/hyperactivity disorder in Zanjan city in 2023. The sample size includes 30 subject<br> (15 subject in the experimental group and 15 subject in the control group) from the statistical population<br> were selected by purposeful sampling and were placed in two control and experimental groups. For<br> the experimental group, the drama therapy package based on mentalization was implemented, while<br> the control group remained on the waiting list. The research tools included Connors Attention Deficit<br> Hyperactivity Disorder Questionnaire (2007) and Emotion Regulation Questionnaire for Children and<br> Adolescents (2012).<br> Results: The results showed that the drama therapy package based on mentalization had a significant<br> effect on improving emotion regulation in the post-test and follow-up stages (P<0.01).<br> Conclusion: The findings of this research provide useful information regarding the drama therapy<br> package based on mentalization, and counselors and psychologists can use this intervention to improve<br> emotion regulation in children with attention deficit/hyperactivity disorder.<br> &nbsp; واژه های کلیدی: اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی, تنظیم هیجان, ذهنی سازی, نمایش درمانی Keywords: Attention Deficit/Hyperactivity Disorder, Drama therapy, Emotion regulation, Mentalization 25 34 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-3239-1&slc_lang=fa&sid=1 Khadijeh Kaboli خدیجه کابلی Belleheavenly@gmail.com 100319475328460015600 100319475328460015600 No Department of Psychology, Shiraz Branch, Islamic Azad University, Shiraz, Iran. گروه روانشناسی، واحد شیراز، دانشگاه آزاد اسلامی، شیراز، ایران. Mohammad Reza Bardideh محمدرضا بردیده mbardideh@yahoo.com 100319475328460015601 100319475328460015601 Yes Department of Psychology, Firouzabad Branch, Islamic Azad University, Firouzabad, Iran گروه روانشناسی، واحد فیروزآباد، دانشگاه آزاد اسلامی، فیروزآباد، ایران. Siamak Samani سیامک سامانی samani@iau.ac.ir 100319475328460015602 100319475328460015602 No Department of Psychology, Shiraz Branch, Islamic Azad University, Shiraz, Iran. گروه روانشناسی، واحد شیراز، دانشگاه آزاد اسلامی، شیراز، ایران. Leila Khabir لیلا خبیر leilakhabir@gmail.com 100319475328460015603 100319475328460015603 No Department of Psychology, Shiraz Branch, Islamic Azad University, Shiraz, Iran. گروه روانشناسی، واحد شیراز، دانشگاه آزاد اسلامی، شیراز، ایران.