fa بررسی چالش‌ها و کاربرد ربات‌های اجتماعی در آموزش ویژه: یک مرور کلی عمومي General مروری Review Article چکیده<br> زمینه و هدف: امروزه ربات ها نقش پررنگی در زندگی ما انسان ها پیدا کرده اند. در سال های اخیر، ربات های اجتماعی به<br> بخشی از انواع فعالیت های انسانی تبدیل شده اند، بویژه در برنامه هایی مانند سرگرمی، آموزش، همراهی که شامل کودکان<br> نیز می شود، علاقمندی این کار در تعامل ربات های اجتماعی با کودکان در زمینه آموزش های ویژه است. هدف این پژوهش<br> بررسی سیستماتیک کاربرد و چالش های استفاده از ربات ها در آموزش ویژه بود.<br> روش: برای شناسایی چالش ها و کاربرد ربات های اجتماعی، از 2 روش اسنادی و گروه های مرجع استفاده شد. در ابتدا<br> و پس از بررسی منابع مرتبط، درمجموع 355 منبع شناسایی شد که 26 مورد از آنها براساس ملاک های سودمندی، به طور<br> دقیق تر ارزیابی شد. پس از تحلیل چندمرحله ای و استخراج یافته ها، موارد به نسبت مشترک با یکدیگر تلفیق و در 3 بخش<br> حوزه های اصلی، ابعاد و نشانگرهای کیفیت دسته بندی شدند. در گام بعدی، پس از بررسی اعتبار یافته ها به روش مرور<br> همتا، این یافته ها متناسب با شرایط پالایش شدند.<br> یافته ها: با توجه به چالش های موجود، نتایج نشان داد، ربات های اجتماعی در دستیابی به اهداف درمانی و آموزشی<br> بویژه برای حمایت از کودکان با نیازهای ویژه مؤثر بودند.<br> نتیجه گیری: این مطالعه تعداد زیادی تلاش برای به کارگیری ربات های اجتماعی در آموزش ویژه کودکان با آسیب های<br> مختلف، بویژه در سال های اخیر و همچنین طیف گسترده ای از ربات های اجتماعی از بازار را نشان داد که در چنین<br> فعالیت هایی مشارکت دارند. همچنین با توجه به نقش پرررنگی که ربات ها در آموزش خصوصاً آموزش ویژه می توانند ایفا<br> کنند و با عنایت به یافته های پیشین که حا کی از تأثیرات مثبت ربات های اجتماعی در آموزش و درمان کودکان با نیازهای<br> ویژه بود. نتیجه اصلی این کار این است که زمینه خاص کاربرد ربات های اجتماعی در اولین گام توسعه است با این حال،<br> انتظار می رود که در سال های آتی مورد توجه جامعه پژوهشی قرار گیرد.<br> &nbsp; Abstract<br> Background and purpose: Today, robots have found a prominent role in our human lives. In recent<br> years, social robots have become a part of all kinds of human activities, especially in programs such as<br> entertainment, education, companionship that include children, the interest of this work is in the interaction<br> of social robots with children in the field of special education. The aim of this research was to systematically<br> investigate the application and challenges of using robots in special education.<br> Method: To identify the challenges and application of social robots, two documentary methods and<br> reference groups have been used. At the beginning and after examining the related sources, a total of 355<br> sources were identified, 26 of which were evaluated more precisely based on the criteria of usefulness.<br> After the multi-stage analysis and extracting the findings, the relatively common cases were combined with<br> each other and categorized into three main areas, dimensions and quality indicators. In the next step, after<br> checking the validity of the findings by the peer review method, these findings were refined according to the<br> conditions.<br> Findings: The results showed that social robots were effective in achieving therapeutic and educational<br> goals, especially for supporting children with special needs.<br> Conclusion: This study showed a large number of attempts to apply social robots in the special education<br> of children with different disabilities, especially in recent years, as well as a wide variety of social robots<br> from the market that are involved in such activities. Also, considering the colorful role that robots can play<br> in education, especially special education, and considering the previous findings that indicated the positive<br> effects of social robots in the education and treatment of children with special needs. The main result of this<br> work is that the specific field of application of social robots is in the first step of development, however, it is<br> expected that it will receive the attention of the research community in the coming years.<br> &nbsp; واژه های کلیدی: آموزش ویژه, تعامل انسان با ربات, ربات اجتماعی, کاربرد ربات‌ها Keywords: Application of robots, Human-robot interaction, Social robot, Special education 23 39 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-1407-7&slc_lang=fa&sid=1 Gholam Ali Afrooz غلامعلی افروز t.mohammad@gmail.com 100319475328460015741 100319475328460015741 No Distinguished Professor, Department of Psychology and Education of Exceptional Children, University of Tehran, Tehran, Iran. استاد ممتاز، گروه روان شناسی و آموزش کودکان استثنائی، دانشگاه تهران، تهران، ایران. mohammad Tahan محمد طحان tahan@ut.ac.ir 6520009377 100319475328460015742 Yes PhD student, Department of Psychology and Education of Exceptional Children, University of Tehran, Tehran, Iran. دانشجوی دکتری، گروه روان شناسی و آموزش کودکان استثنائی، دانشگاه تهران، تهران، ایران. maryam mamaghaneh مریم ممقانیه t.mohammad2@gmail.com 100319475328460015743 100319475328460015743 No Assistant Professor, Department of Psychology and Education of Exceptional Children, University of Tehran, Tehran, Iran. استادیار، گروه روان شناسی و آموزش کودکان استثنائی، دانشگاه تهران، تهران، ایران. saeedeh soheli mehr سعیده سهیلی مهر t.mohamm@gmail.com 0075071071 100319475328460015744 No PhD student, Department of Psychology and Education of Exceptional Children, University of Tehran, Tehran, Iran. دانشجوی دکتری، گروه روان شناسی و آموزش کودکان استثنائی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.