fa اثربخشی روش دیداری-حرکتی کپارت بر بهبود مهارت نوشتن دانش‌آموزان دوره ابتدایی دارای اختلال یادگیری ویژه مشکلات يادگيري مشکلات یادگیری اصیل پژوهشی Original Article چکیده<br> زمینه و هدف: هدف این پژوهش تعیین اثربخشی روش دیداری-حرکتی کپارت بر مهارت های نوشتن دانش آموزان با<br> مشکل یادگیری نوشتن بود.<br> روش: روش پژوهش نیز از نظر طرح پژوهش شبه آزمایشی- بالینی با پیش آ زمون-پس آزمون و پی گیری بود. مداخله ی<br> درمانی بر مبنای روش دیداری-حرکتی کپارت انجام شده است. آزمودنی های این مداخله از بین دانش آموزانی انتخاب<br> شده اند که در مدرسه با مشکل نوشتن بودند و به مرا کز اخت اللات یادگیری ویژه شهر رفسنجان در سال تحصیلی 1398 - 1399<br> ارجاع و بر مبنای آزمون های انجام شده در مرا کز نیز با مشکل نوشتن تشخیص داده شده بودند. در پژوهش حاضر 10 نفر<br> به عنوان نمونه به شکل در دسترس انتخاب شدند. آزمودنی ها در 10 جلسه )هر هفته یک جلسه( مورد مداخله قرار گرفتند.<br> برای ارزیابی مهارت نوشتن از نسخه ی ترجمه و متناسب سازی شده ی پرسش نامه ی ارزیابی نوشتن اورتون گلینگهام استفاده<br> شد. داده ها با استفاده از نرم افزار اس پی اس اس )نسخه ۲۲ ( و آزمون ناپارامتریک فریدمن تحلیل شد.<br> یافته ها: نتایج نشان داد که روش دیداری-حرکتی کپارت بر بهبود تمیز دیداری ) 00 / pvalue =0 (، تکمیل دیداری<br> pvalue = 0/018( (، شکل و زمینه ی دیداری ) 018 / pvalue = 0 ( و یادگیری غیرفعال ) 002 / pvalue = 0 ( اثربخش بود اما<br> در 12 خرده مقیاس دیگر اثربخش نبود. مقایسه ی زوجی میانگین ها در آزمون ویلکا کسون دوام اثر این بهبود مداخله را در<br> ا کثر مقایسه های زوجی پس آزمون با پیش آزمون، پی گیری با پیش آزمون در سطح معنا داری 05 / 0 نشان داد، ولی تداوم<br> اثر با بررسی مقایسه ی زوجی پی گیری و پس آزمون در سطح 05 / 0 معنا دار نبود.<br> &nbsp; Abstract<br> Background and Purpose: The aim of this research was to determine the effectiveness of Kephart&#39;s<br> visual-motor method on writing skills of students with writing problems.<br> Method: The research had a quasi-experimental-clinical design with pre-test, post-test and follow-up.<br> The intervention was based on the Kephart&#39;s visual-motor method. The subjects were selected among the<br> students with writing problems who were referred to centers for specific learning disorders in Rafsanjan<br> in 2018 and were diagnosed based on the tests conducted in the centers. In this study, ten students were<br> selected through random sampling. The interventions were administered in ten sessions (one session<br> every week). To evaluate the writing skills, the translated and adapted version of Orton Gillingham&#39;s writing<br> assessment questionnaire was administered. The data were analyzed using SPSS software (version 22)<br> and Friedman&#39;s non-parametric test.<br> Results: The findings showed that Kephart&#39;s visual-motor method was effective on improving visual clarity<br> (pvalue=0.00), visual completion (pvalue=0.018), visual form and context (pvalue=0.018) and passive<br> learning (pvalue=0.002). But, it was not effective in the other twelve subscales. The pairwise comparison of<br> means in the Wilcoxon test showed the stability of the improvement in most of the pairwise comparisons of<br> post-test with pre-test, follow-up with pre-test at a significance level of 0.05. But the stability of the effect<br> was not significant at the 0.05 level by examining the pairwise comparison of follow-up and post-test.<br> &nbsp; واژه های کلیدی: اختلالات یادگیری ویژه, دانش آموزان دوره ابتدایی, روش دیداری-حرکتی کپارت, مهارت نوشتن Keywords: Elementary Students, Kephart's Visual-Motor Method, Specific Learning Disorders, Writing Skill 57 69 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-3031-2&slc_lang=fa&sid=1 saeed Bakhtiyarpor سعید بختیارپور saeedb81@yahoo.com 4519465011 100319475328460013652 Yes Islamic Azad University of Ahvaz دانشگاه آزاداسلامی اهواز sekineh motaharisadr سکینه مطهری صدر motaharisekineh@yahoo.com 3050856106 100319475328460013653 No Exceptional educational organization اموزش وپرورش استثنایی Ahmad Ramezani احمد رمضانی ahmaderamezani@yahoo.com 5829475650 100319475328460013654 No Islamic Azad University of Ahvaz دانشگاه آزاداسلامی اهواز Parviz Asgari پرویز عسگری Askary47@yahoo.com 1971378283 100319475328460013655 No Islamic Azad University of Ahvaz دانشگاه آزاداسلامی اهواز