fa اثربخشی آموزش مدیریت والدین بر کاهش اختلا ل های رفتار مخرب در دانش آموزان کم توان ذهنی كم توان ذهني Mental Retarded اصیل پژوهشی Original Article چکیده<br> هدف از پژوهش حاضر، بررسی تأثیر آموزش مدیریت والدین بر کاهش اختلال های رفتار مخرب در دانش آموزان<br> کم توان ذهنی بود. پژوهش حاضر به روش نیمه آزمایشی همراه با پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه انجام گرفت. جامعه<br> آماری مطالعه شامل والدین دانش آموزان کم توان ذهنی مدارس استثنایی شهر سقز در سال تحصیلی 1۴۰۰ - 139۹ بود.<br> افراد نمونه در مرحله نخست به شیوه ی نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و پس از تکمیل مقیاس اختلال های رفتار<br> مخرب پلهام و همکاران ) 1992 ( و کسب حد نصاب لازم برای ورود به پژوهش با استفاده از انتساب تصادفی در دو گروه<br> آزمایشی و گواه ) 15 نفر برای هر گروه( قرار گرفتند. گروه آزمایشی 8 جلسه آموزش مدیریت والدین را به صورت گروهی<br> دریافت نمودند و گروه گواه، مداخله ای دریافت نکرد. داده های حاصل با آزمون تحلیل کواریانس تک متغیره و چندمتغیره<br> در نرم افزار SPSS 20 تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که اختلال های رفتار مخرب ) کل(، بیش فعالی / تکانش گری،<br> اختلال سلوک، نافرمانی / لجبازی، نارسایی توجه و رفتار مخرب نامشخص دانش آموزان کم توان ذهنی، در مقایسه با<br> گروهی که آموزش مدیریت والدین را دریافت نکرده اند، نمره کمتری داشتند. بنابراین، یافته های مطالعه نشان داد که<br> آموزش مدیریت والدین بر کاهش اختلال های رفتار مخرب و زیرمقیاس های آن در دانش آموزان کم توان ذهنی تأثیر مثبت<br> دارد.<br> &nbsp; Abstract<br> Background & Purpose: The aim of this study was to investigate the effect of parental management<br> training on reducing destructive behavioral disorders in students with intellectual disability.<br> Methods: The present study was performed by quasi-experimental method with pre-test and post-test<br> with control group. The statistical population of the study included the parents of intellectual disability<br> students of exceptional schools in Saqez in 2020-2021. In the first stage, the subjects were selected by<br> available sampling method and after completing the scale of destructive behavioral disorders, Pelham et<br> al.Were appointed. The experimental group received 8 sessions of parental management training as a<br> group and the control group did not receive any intervention. The data were analyzed by univariate and<br> multivariate analysis of covariance in SPSS-20 software.<br> Findings: The results showed that destructive behavioral disorders (total), hyperactivity/impulsivity,<br> conduct disorder, oppositional / defiant, attention deficit and unexplained destructive behavior of intellectual<br> disability students had lower scores compared to the group that did not receive parental management<br> training.<br> Conclusion: Therefore, the findings of the study showed that parental management training has a positive<br> effect on reducing destructive behavior disorders and its subscales in intellectual disability students and its<br> dimensions.<br> &nbsp; واژه های کلیدی: آموزش مدیریت والدین, اختلال های رفتار مخرب, دانش آموزان کم توان ذهنی Keywords: Destructive Behavior Disorders, Parental Management training, Students with intellectual disability 47 60 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-15-3271-2&slc_lang=fa&sid=1 shirin mojaver شیرین مجاور shirin.mojaver@ut.ac.ir 2803447339 100319475328460013111 Yes University of Tehran. دانشگاه تهران gholamali afrooz غلامعلی افروز afrooz@ut.ac.ir 100319475328460013112 100319475328460013112 No University of Tehran. دانشگاه تهران atefeh mohammadi عاطفه محمدی atefemohammadi10@gmail.com 4420360631 100319475328460013113 No University of Tehran. دانشگاه تهران zahra babazadeh زهرا بابازاده zahra2000.babazadeh@gmail.com 3762004099 100319475328460013114 No Ardabil Branch of Azad University, دانشگاه آزاد اردبیل