fa اثربخشی تمرینات حرکتی ریتمیک بر هماهنگی ادرا کی-دیداری و کارکرد اجرایی کودکان با اختلال یادگیری مشکلات يادگيري مشکلات یادگیری اصیل پژوهشی Original Article چکیده<br> زمینه: هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی تمرینات حرکتی ریتمیک بر هماهنگی ادرا کی-دیداری و کارکرد اجرایی<br> کودکان با اختلال یادگیری در سال 1398 بود.<br> روش: طرح پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل تمامی کودکان<br> با اختلال یادگیری شهر دزفول بود که از میان آنان 30 نفر به صورت هدفمند انتخاب و در 2 گروه 15 نفری آزمایشی و گواه<br> قرار داده شدند. ابزار پژوهش مقیاس ادرا کی-دیداری بندرگشتالت و پرسشنامه کولیچ بود. ابتدا پیش آزمون در 2 گروه اجرا<br> شد، سپس گروه آزمایشی به مدت 8 هفته تحت تمرینات حرکتی ریتمیک قرار گرفت. این جلسات به صورت گروهی و هفتگی<br> برگزار شد. در پایان، هر 2 گروه مورد سنجش پس آزمون قرار گرفتند.<br> یافته ها: نتایج تحلیل کوواریانس تک متغیری نشان داد که تمرینات حرکتی ریتمیک موجب کاهش اختلالات کارکرد<br> اجرایی و افزایش هماهنگی ادرا کی-دیداری کودکان با اختلال یادگیری شده است ) 001 / .)P>0<br> نتیجه گیری: با توجه به نتایج به دست آمده می توان نتیجه گرفت که تمرینات حرکتی ریتمیک یک درمان مؤثر برای کاهش<br> اختلالات کارکرد اجرایی و هماهنگی ادرا کی-دیداری باشد.<br> &nbsp; Abstract<br> Background and purpose: The aim of present study was to investigate the The effectiveness of rhythmic<br> motor exercises on visual perceptual coordination and executive function in children with learning disabilities<br> in 2020.<br> Method: This semi-experimental study was conducted as pre-test and post-test with control group.<br> Statistical population included all children with learning disabilities in the city of Dezful. From among<br> these children with learning disabilities, 30 children were randomly selected and put into the experimental<br> and control groups of 15 persons each. The parenting Visual Critical Scale of the Gastalt and Coolidge<br> Neuropsychological Inventory was the instrument of this study. First, the pretest was conducted on the two<br> groups. Then, the experimental group was exposed to an eight-session of rhythmic motor exercises these<br> sessions were weekly held in group. At the end, the post-test was applied on both groups.<br> Results: The results of Covariance analysis indicated that rhythmic motor exercises has significantly<br> decreased and executive function disorder and increasing visual perceptual coordination and there is a<br> significant difference between the experimental and control groups in the visual perceptual coordination<br> and executive function in children with learning disabilities (P<0.001).<br> Conclusion: Based on the results of the effect of rhythmic motor exercises on visual perceptual coordination<br> and executive function, it can be concluded that rhythmic motor exercises is an effective treatment to reduce<br> executive function and improve visual perceptual coordination.<br> &nbsp; واژه های کلیدی: اختلال یادگیری, تمرینات حرکتی ریتمیک, کارکرد اجرایی, هماهنگی ادرا کی- دیداری Keywords: Executive Function, learning disabilities, rhythmic motor exercises, visual perceptual coordination 44 52 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-14-450-7&slc_lang=fa&sid=1 ahmad ariyan احمد آریان Daysmiling52@yahoo.com 4850100309 100319475328460014166 No Department of Psychology, Islamic Azad University, Dezful Branch, Dezful, Iran. گروه روان‌شناسی، واحد دزفول، دانشگاه آزاد اسلامی، دزفول homayoon haroon rashidi همایون هارون رشیدی haroon_rashidi2003@yahoo.com 1129156052 100319475328460014167 Yes Department of Psychology, Islamic Azad University, Dezful Branch, Dezful, Iran. گروه روان‌شناسی، واحد دزفول، دانشگاه آزاد اسلامی، دزفول