fa نقش همدلی عاطفی، ارتباط خانوادگی و مهارت‌های ارتباطی والدین در سازگاری اجتماعی نابینایان آسیب دیده بینایی Visual Impaired اصیل پژوهشی Original Article چکیده<br> زمینه و هدف: هدف این پژوهش بررسی نقش همدلی عاطفی، ارتباط خانوادگی و مهارت های ارتباطی والدین در<br> سازگاری اجتماعی نابینایان بود. مطالعه حاضر مقطعی از نوع همبستگی بود.<br> روش: جامعه آماری پژوهش حاضر، همه افراد نابینای عضو انجمن نابینایان شهرستان ارومیه در سال 1397 بود<br> ) 257 نفر( که همگی به عنوان نمونه ی آماری پژوهش انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش، پرسشنامه های همدلی عاطفی<br> )دویس، 1983 (، ارتباط خانوادگی )کوئرنر و فیتزپاتریک، 2002 (، مهارت های ارتباطی )بارتون، 1990 ( و سازگاری اجتماعی<br> )سینها و سینگ، 1993 ( بود. داده ها با روش های همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه با مدل همزمان تحلیل شدند.<br> یافته ها: یافته ها نشان داد که با افزایش نمرات همدلی عاطفی، الگوهای ارتباط گفت وشنود، همنوایی، مهارت های<br> ارتباطی، بازخورد، و گفت و شنود؛ نمره ی سازگاری اجتماعی نابینایان به طور معناداری کاهش می یابد. با توجه به اینکه، در<br> پرسشنامه ی سازگاری اجتماعی، نمره ی بالاتر به معنای سازگاری پایین تر است، پس با افزایش همدلی عاطفی، الگوهای<br> ارتباط گفت وشنود و همنوایی و مهارت های ارتباطی بازخورد، شنود و کلامی میزان سازگاری اجتماعی نابینایان افزایش<br> می یابد. همچنین همدلی عاطفی، ارتباط خانوادگی و مهارت های ارتباطی والدین به طور معناداری توانستند 5/ 40 درصد<br> از تغییرات سازگاری اجتماعی نابینایان را پیش بینی کنند ) 05 / .)P> 0<br> نتیجه گیری: برای بهبود سازگاری اجتماعی نابینایان می توان میزان همدلی عاطفی، ارتباط خانوادگی و مهارت های<br> ارتباطی والدین را از طریق کارگاه های آموزشی ارتقا داد.<br> &nbsp; Abstract<br> lThe aim of this research was investigate the role of emotional empathy, family relationship and<br> communication skills of parents in social adjustment of the blinds. Present study was a cross-sectional from<br> type of correlation. Research population was all blind people members of blinds association in Urmia city<br> included 257 people that all of them selected as a sample. Research instruments were the questionnaires of<br> emotional empathy (Davis, 1983), family relationship (Koerner and Fitzpatrick, 2002), communication skills<br> (Barton, 1990) and social adjustment (Sinha & Singh, 1993). Data were analyzed by Pearson correlation<br> and multiple regression with enter model methods. The findings showed with increasing the score of<br> emotional empathy, conversation and conformity relationship patterns and feedback, listening and verbal<br> communication skills the score of social adjustment of the blinds significantly decreased. Considering that<br> in the social adjustment questionnaire the higher score means lower adjustment, then with the increase of<br> emotional empathy, conversation and conformity relationship patterns and feedback, listening and verbal<br> communication skills, the level of social adjustment of the blinds increased. Also, emotional empathy,<br> family relationship and communication skills of parents significantly predicted 40/5 percent of the variance<br> from social adjustment of the blinds (P<0/05). Therefore, in order to improve the social compatibility of the<br> blinds can be promoted the emotional empathy, family relationship and communication skills of parents<br> through workshops.<br> &nbsp; واژه های کلیدی: ارتباط خانوادگی, سازگاری اجتماعی, مهارت های ارتباطی, نابینایان, همدلی عاطفی Keywords: Blinds, Communication Skills, Emotional Empathy, Family Relationship, Social Adjustment 41 50 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-13-1520-3&slc_lang=fa&sid=1 Sara Mokhtarnezhad سارا مختارنژاد sara.mokhtarnejad6868@gmail.com 100319475328460012160 100319475328460012160 No Islamic Azad University, Urmia Branch دانشگاه آزاد اسلامی ارومیه Ali Zeinali علی زینالی a.zeinali@iaurmia.ac.ir 2750694191 100319475328460012161 Yes Islamic Azad University, Urmia Branch دانشگاه آزاد اسلامی ارومیه