fa تلفیق کودکان استثنایی، عنصر اصلی کلاس های مونته سوری (42تا 48-6-37- 1383) روش تدريس روش تدريس مروری Review Article روش مونته سوری مبتنی بر تعامل بین کودکان، مواد آموزشی مناسب و به‌ویژه مربیان است که این مربیان برنامه‌هایی طراحی می‌کنند و محیط را برای‌ برآوردن نیازهای مشاهده شده افراد،تسهیل می‌کنند هدف اصلی برنامه مونته سوری این است که به‌ هر کودک کمک کند تا در همه حیطه‌های زندگی برسد و در همه عمر یک‌&quot;یادگیرنده‌&quot;باشد. فعالیت‌های روزانه در کلاس مونته سوری براساس‌ نیازها،نقاط قوت و مراحل رشدی هر کودکی است که در برنامه‌ آموزشی انفرادی (IEP) برای هر کودک در نظر گرفته می‌شود- صرف‌نظر از این‌که کودک دچار ناتوانی یادگیری یا هر نوع اختلال‌ دیگر باشد یا خیر(انجمن مونته سوری امریکا،2004). هر عضو به سبب کمکی که به کل می‌کند دارای ارزش ویژه خود است و کودکان دارای نیازهای ویژه در موقعیتی قرار می‌گیرند که‌ با افراد بسیاری تعامل کنند،انگیزه‌هایشان تقویت شود و فرصت‌ یابد به مهارت‌های یادگیری خود در موقعیت‌های جدید عمومیت‌ بخشند و گاه نیز از آنان انتظار رود نقش مربی دوستان خود را بازی‌ کنند(انجمن مونته سوری امریکا،2004). همچنین در گروههایی با سنین متفاوت نیاز به استفاده از تاکید دکتر مونته سوری بر چند اصل بود :اهمیت احترام به هر کودک به عنوان‌ یک فرد،آگاهی کامل از روند رشد کودک و اینکه کودک را با دیده‌ای‌ حساس و دقیق مشاهده کنیم لوازم آموزشی بسیار متفاوتی در هر کلاس است که به منظور استفاده همه کودکان است و نه میانگین نیازهای گروه. در روش مونته سوری بسیاری از مفاهیم انتزاعی به صورتی‌ ملموس و عینی آموزش داده می‌شوند: برای کودکان دچار ناتوانی،استفاده از مواد آموزشی‌ مونته سوری معتقد بود که معرفی این‌ نظام تازه به آموزش و پرورش درواقع‌ کوششی است برای پیوند خانه و مدرسه. <span dir="LTR">Not Available</span><br> &nbsp; کودکان , مونته سوری , کلاس مونته سوری , روش مونته سوری , تلفیق کودکان استثنایی , آموزش , کلاس , آموزشی مونته سوری , مربی , مواد آموزشی Not Available 0 0 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-1570-515&slc_lang=fa&sid=1 . . گیتا موللی Nashriyeh2005@gmail.com 10031947532846009952 10031947532846009952 Yes