<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Journal of Exceptional Education (J Except Educ)</title>
<title_fa>تعلیم و تربیت استثنایی</title_fa>
<short_title>J Except Educ</short_title>
<subject>Literature &amp; Humanities</subject>
<web_url>http://exceptionaleducation.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>1727-3145</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>1727-3145</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii>1727-3145</journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.18869/acadpub.ExcepEdu</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>1727-3145</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>‭م۷۷-۱۰۴۸۸‌</journal_id_nlai>
<journal_id_science>1727-3145</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1387</year>
	<month>2</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2008</year>
	<month>5</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>2</volume>
<number>78</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>مقایسه ی رشد اجتماعی دانش آموزان نیمه بینا در مدارس تلفیقی و استثنایی (8تا 15-2-78- 1387)</title_fa>
	<title>Not Available214</title>
	<subject_fa>آسیب دیده بینایی</subject_fa>
	<subject>Visual Impaired</subject>
	<content_type_fa>اصیل پژوهشی</content_type_fa>
	<content_type>Original Article</content_type>
	<abstract_fa>&amp;nbsp;اجتماعی کردن درست کودکان و نوجوانان و آموزش مهارت&#8204;های اجتماعی لازم به آنها همواره&#8204; یکی از اهداف عالی نظام آموزش و پرورش بوده&#8204; است. بر اساس جدول شماره(1):بررسی مقایسه&#8204;ای رشد اجتماعی بین&#8204; دانش&#8204;آموزان نیمه&#8204;بینای مدارس استثنایی و تلفیقی براساس این جدول t مشاهده شده در سطح 0/50&gt;P نشان می&#8204;دهد تفاوت معناداری بین&#8204; میزان رشد اجتماعی دانش&#8204;آموزان نیمه&#8204;بینای دختر مدارس استثنایی و مدارس تلفیی وجود دارد. جدول شماره(3)بررسی مقایسه&#8204;ای میزان رشد اجتماعی&#8204; دانش&#8204;آموزان نیمه&#8204;بینای پسر مدارس استثنایی و مدارس تلفیقی براساس جدول شماره(3) t مشاهده شده در سطح 0/50&gt; p تفاوت معناداری را بین میزان رشد اجتماعی دانش&#8204;آموزان پسر نیمه&#8204;بینا نشان نمی&#8204;دهد. جدول شماره(4)بررسی مقایسه&#8204;ای میزان رشد اجتماعی&#8204; دانش&#8204;آموزان نیمه&#8204;بینا براساس پایه&#8204;ی تحصیلی براساس جدول شماره(4) F مشاهده شده در سطح 0/50&gt; P تفاوت معناداری را بین میزان رشد اجتماعی دانش&#8204;آموزان نیمه&#8204;بینا براساس پایه&#8204;ی&#8204; تحصیلی نشان نمی&#8204;دهد.</abstract_fa>
	<abstract>&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;Not Available&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&amp;nbsp;</abstract>
	<keyword_fa>رشد اجتماعی دانش‌آموزان نیمه‌بینای , دانش‌آموزان نیمه‌بینا در مدارس تلفیقی , بینایی , دانش‌آموزان دختر نیمه‌بینای مدارس , مقایسه‌ی رشد اجتماعی دانش‌آموزان , مدارس , دانش‌آموزان , دختر نیمه‌بینای مدارس ویژه , دختر , کودکان</keyword_fa>
	<keyword>Not Available</keyword>
	<start_page>0</start_page>
	<end_page>0</end_page>
	<web_url>http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-1570-248&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>.</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>.</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>محمدباقر</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>کج باف</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>Nashriyeh2005@gmail.com</email>
	<code>10031947532846009611</code>
	<orcid>10031947532846009611</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa></affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>.</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>.</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>مهری</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>رستمی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>Nashriyeh2005@gmail.com</email>
	<code>10031947532846009612</code>
	<orcid>10031947532846009612</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa></affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
