fa الگوی پردازش اطلاعات اجتماعی در تبیین مشکلات رفتاری کودکان (33تا39-4- 91-1388) اختلالات رفتاري Behavior Disorder مروری Review Article اختلالات رفتاری کودکان،اختلالات شایع و ناتوان‌ کننده‌ای هستند که برای معلمان،خانواده و خود کودکان مشکلات بسیاری ایجاد می‌کند(شکوهی و پرند،1384)پژوهشگران دریافته‌اند که اختلالات‌ رفتاری معمولا نخستین‌بار در سال‌های آغازین دوره‌ ابتدائی مشاهده می‌شود و بین 8 تا 15سالگی به اوج‌ خود می‌رسد.اختلالات رفتاری به‌طور قابل ملاحظه‌ای‌ بر عملکرد تحصیلی و حرفه‌ای کودکان و نوجوانان تاثیر منفی می‌گذارد و احتمال ابتلاء به بیماری‌های روانی را در دوره‌ی بزرگسالی افزایش می‌دهد(پاندینا و همکاران‌، 2007).اختلالات رفتاری همچنین احتمال ابتلای افراد به سوء مصرف مواد،فعالیت‌های بزهکارانه،اختلالات‌ اضطرابی و خلقی،ناتوانی یادگیری،اختلالات عصب‌ روان‌شناختی و اختلال شخصیت مرزی را افزایش‌ می‌دهد(گائونی،بلک و بالدوئیسم،1998)با توجه به‌ اهمیت و تأثیرات فراوان اختلالات رفتاری کودکان، الگوها و رویکردهای گوناگونی به منظور تبیین،پیش- بینی و درمان اختلالات رفتاری ایجاد شده‌اند.در این‌ میان الگوی پردازش اطلاعات اجتماعی(کرک و دوج، 1994)که در سال‌های اخیر گسترش یافته است با بهره گیری از رویکرد پردازش اطلاعات و از رهگذر تعاملات اجتماعی موفق به بررسی علل و پیشگیری از مشکلات رفتاری کودکان و نوجوانان پرداخته است.با توجه به روزآمد و کاربردی بودن این الگو،در مقاله‌ی‌ حاضر به بررسی و توصیف آن پرداخته شده است. <span dir="LTR">Not Available</span><br> &nbsp; الگوی پردازش اطلاعات اجتماعی , پردازش اطلاعات اجتماعی در تبیین , کودکان , تبیین الگوی پردازش اطلاعات اجتماعی , اختلالات رفتاری کودکان , اختلالات رفتاری , تبیین مشکلات رفتاری کودکان , الگوی پردازش اطلاعات اجتماعی نقایصی , میان الگوی پردازش اطلاعات اجتماعی , رویکرد پردازش اطلاعات Not Available 0 0 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-1570-162&slc_lang=fa&sid=1 . . زینب خانجانی Nashriyeh2005@gmail.com 10031947532846009485 10031947532846009485 Yes . . مریم شریعتی Nashriyeh2005@gmail.com 10031947532846009486 10031947532846009486 No