fa کارکردهای ‌اجرایی و راهبردهای اثربخش برای بهبود آن در دانش‌آموزان با اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی اختلالات رفتاري Behavior Disorder مروری Review Article <strong>زمینه:</strong> هدف از این پژوهش معرفی کارکردهای اجرایی (توجه‌ پایدار، حافظه ‌کاری، بازداری ‌پاسخ) و استفاده از راهبردهایی برای بهبود آنها در دانش‌آموزان با اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی بود. کارکردهای اجرایی وظایف و نقش‌های مختلفی دارند که در تمامی این افراد در هر سن و جنس به فراخور سن، قدرت و سلامت کارکردها در زندگی تاثیرگذار هستند. درواقع این نیرو که به‌عنوان یک سازه شناختی مطرح است، وظایفی مانند حل مسئله، توجه، استدلال، سازماندهی، برنامه‌ریزی، حافظه، بازداری پاسخ، کنترل بازدارنده، کنترل تکانه، حفظ آمایه و تغییر آمایه را بر عهده دارد. در نتیجه نارسایی در این زمینه با اختلال در عملکردهای روزانه همراه است.<br> <strong>روش:</strong> پژوهش حاضر با روش مرور سیستماتیک پیشینه انجام شد.<br> <strong>نتیجه گیری:</strong> نتایج نشان داد که با استفاده از تکنیک‌ها و راهبردهای مطرح شده با توجه به موقعیت می‌توان در جهت بهبود و تقویت کارکردهای اجرایی عمل کرد و کمک شایانی به دانش‌آموزان با اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی در زندگی تحصیلی، اجتماعی و فردی آنها نمود.<br> &nbsp; <strong>Background:</strong> The purpose of this research is to identify executive skills (Sustained attention, working memory, and response inhibition) and the use of strategies to improve it in students with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD); these executive functions have different roles and affect everyone&#39;s health and life for all people of any age, performance and functional well-being. This force is presented as a cognitive structure, has tasks such as problem solving, attention, reasoning, organizing, scheduling, memory, response inhibition, impulse control, game preservation, game change, as a result, defects and disruptions in this field disrupt the daily functioning.<br> <strong>Method:</strong> The research method is such that by referring to the national book of the country, previous research by researchers and related articles, we have gathered useful material in this regard.<br> <strong>Conclusion:</strong> Therefore, the results of the research show that using state of the art techniques and strategies, it can be used to improve and enhance executive functions, and this is a great help for students with attention deficit / hyperactivity disorder in educational life, Social and personal.<br> &nbsp; معلمان, کارکردهای اجرایی, راهبردها, اختلال نارسایی توجه بیش فعالی Teachers, Executive functions, Strategies, Attention Deficit Hyperactivity Disorder 55 63 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-1570-23&slc_lang=fa&sid=1 Samira Madani سید سمیرا مدنی 10031947532846009221 10031947532846009221 No دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه Hamid Alizadeh حمید علیزاده hamidalizadeh1@yahoo.com 10031947532846009222 10031947532846009222 Yes دانشگاه علامه طباطبایی