fa اثربخشی توان‌بخشی عصب روان‌شناختی بر الگوی امواج مغزی در افراد با ناتوانی‌های یادگیری ریاضی و خواندن مشکلات يادگيري مشکلات یادگیری اصیل پژوهشی Original Article چکیده<br> زمینه: هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی توان بخشی عصب روان شناختی بر الگوی امواج مغزی در افراد با ناتوانی های<br> یادگیری ریاضی و خواندن بود. بدین منظور از بین جامعه ی آماری شهر تبریز، یعنی کلیه ی دانش آموزان با ناتوانی های<br> ریاضی و خواندن مراجعه کننده به مرا کز اختلال های یادگیری در سال تحصیلی 95 - 94 بود.<br> هدف: تعداد 30 دانش آموز با ناتوانی های ریاضی و خواندن که در دامنه ی سنی 8 تا 12 سال بودند، به عنوان نمونه،<br> به صورت هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی ریاضی و خواندن قرار گرفتند. سپس هر دو گروه از<br> نظر امواج آلفا و تتا مورد ارزیابی قرار گرفتند )پیش آزمون( و بعد گروه آزمایشی به مدت 20 جلسه ی 30 تا 45 دقیقه ای، با<br> نسخه ی فارسی نرم افزار آموزشی SOUND SMART شرکت BRAIN TRAIN ، آموزش های مرتبط را دریافت کردند و در<br> پایان هم به منظور ارزیابی تفاوت های صورت گرفته، آزمون فوق، دوباره یر روی هر دو گروه آزمایشی اجرا شد )پس آزمون(.<br> داده های حاصل از این پژوهش با استفاده از نرم افزار Neuroguid مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و از آنجایی که روش<br> پژوهش حاضر یک مطالعه ی نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود، برای تجزیه و تحلیل داده ها<br> علاوه بر شاخص های آمار توصیفی از روش تحلیل واریانس چند متغیره نیز استفاده شد.<br> یافته ها: تحلیل داده های پژوهش حاضر نشان داد که توان بخشی عصب روان شناختی بر الگوی امواج مغزی آلفا و تتا<br> هیچ گونه تأثیر معناداری نداشته است.<br> نتیجه گیری: بر مبنای یافته های پژوهش حاضر می توان ادعا کرد که آموزش توان بخشی تأثیرهای دیرهنگامی بر جای<br> می گذارد. Abstract<br> Background & Purpose: The purpose of this study was to determine the effectiveness of Pennsylvania<br> resilience program on mental well-being (satisfaction of life and positive-negative emotions) and academic<br> expectations stress in students with visual impairment in Tehran.<br> Materials and Method: This experimental study was a pretest-posttest design with a follow-up test. The<br> statistical population of the present study consisted of all first grade high school male students (12-15 years)<br> with visual impairment in Tehran in 2019 that Shahid Mohebbi School was selected non-randomly. Thirty<br> two students with visual impairment at the school were randomly selected and assigned to two experimental<br> and control groups (16 in each group). Then the Pennsylvania Resilience Program was conducted in 7<br> sessions per week for two sessions. The Positive-Negative Affective Program, Life Satisfaction Scale<br> and the Academic Expectations Stress Inventory were used as the research instruments. .Analysis of<br> covariance and SPSS23 statistical software were used to analyze the data.<br> Results: The results showed that education of Pennsylvania&rsquo;s Resilience program significantly increased<br> Life Satisfaction and Positive Emotions while it reduced Negative Emotions and Academic Stress in the<br> experimental group (P< 0/01). These results were also preserved in the follow-up test (P< 0/01).<br> Conclusion: The results of the present study show that Pennsylvania&rsquo;s Resiliency Program can be used to<br> improve the mental health of individuals against stress and improve their mental well-being.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; واژه های کلیدی: الگوی امواج مغزی, توان بخشی عصب روان شناختی, ناتوانی یادگیری ریاضی, ناتوانی یادگیری خواندن Keywords: Academic Expectations Stress, Mental Well-being, Pennsylvania Resilience Program, Visual Impairment 35 44 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-1596-1&slc_lang=fa&sid=1 sepideh ansari سپیده انصاری sepii_ansari@yahoo.com 100319475328460011956 100319475328460011956 Yes دانشگاه علامه طباطبایی yazdan movahed یزدان موحد yazdan.movahedi@gmail.com 100319475328460011957 100319475328460011957 No دانشگاه هنر اسلامی تبریز