fa مقایسه‌ی دقیق‌آموزی و آموزش مستقیم: دو روش مبتنی بر رویکرد رفتارگرایی در اختلال یادگیری مشکلات يادگيري مشکلات یادگیری اصیل پژوهشی Original Article <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:14.0pt;">زمینه:</span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:14.0pt;"> هدف پژوهش حاضر مقایسه‌ی دو روشِ برخاسته از رویکرد رفتارگرایی، دقیق‌آموزی و آموزش مستقیم با تأکید بر کاربرد آن‌ها در حوزه اختلال یادگیری بود. برای این کار با استفاده از روش مرور سیستماتیک در پایگاه‌های اطلاعاتی </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:14.0pt;">Science Direct, ProQuest, PubMed, Google scholar</span></span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:14.0pt;">با کلید واژه‌های </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:14.0pt;">Learning disability, Learning disorder, Precision teaching, Direct instruction</span></span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:14.0pt;">منابع علمی مرتبط جمع‌آوری شد. پس از جمع‌آوری منابع، روش دقیق‌آموزی و آموزش مستقیم از جنبه‌های تاریخچه، فرایند و روش کار و شواهد اثربخشی با یک‌دیگر مقایسه شدند. </span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:14.0pt;">نتیجه گیری:</span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:14.0pt;"> نتایج نشان داد که این دو روش با وجود برخورداری از یک زمینه‌ی نظری مشترک از جنبه‌های گوناگون با یک‌دیگر تفاوت دارند که این تفاوت‌ها در متن مقاله تشریح شده‌اند.</span></span><br> &nbsp; <strong>Background:</strong> The purpose of the present study was to compare the two methods derived from the behavioral approach, precision teaching and direct instruction with an emphasis on their application in the area of learning disorder. To do this, using the systematic review method by searching the following words (learning disability, learning disorder, precision teaching, direct instruction) in scientific websites like, Science Direct, Proquest, PubMed, and Google Scholar databases data were collected. After collecting resources, the methods of precision teaching and direct instruction were compared to the aspects of history, procedure and evidence of effectiveness.<br> <strong>Conclusion:</strong> The results showed that these two methods differ from one aspect to another, despite the fact that they have a common theoretical basis, which are described in the text of the article.<br> &nbsp; اختلال یادگیری, رویکرد رفتاری, دقیق‌آموزی, آموزش مستقیم Learning disorder, Behavioral approach, Precision teaching, Direct instruction 17 26 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-1570-5&slc_lang=fa&sid=1 Hojat Pirzadi حجت پیرزادی m.nik60@gmail.com 10031947532846009081 10031947532846009081 Yes Allameh Tabataba'i University دانشگاه علامه طباطبایی Haniye Mohammad Esmaeilbeygi حانیه محمد اسماعیل بیگی m.nik60@gmail.com 10031947532846009082 10031947532846009082 No , Shiraz University دانشگاه شیراز