fa تاثیر روش شاو(Shaw )بر بهبود سرعت پردازش دانش آموزان با عملکرد ذهنی مرزی (BIF) پژوهش مورد منفرد كم توان ذهني Mental Retarded اصیل پژوهشی Original Article <strong>چکیده :</strong><br> <strong>زمینه وهدف</strong>: پژوهشی با روش شاو بر بهبود سرعت پردازش در کودکان با عملکرد ذهنی مرزی انجام&nbsp; نشده است. هدف این پژوهش&nbsp; بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر روش شاو (<span dir="LTR">Shaw</span>) بر بهبود سرعت پردازش دانش آموزان با عملکرد ذهنی مرزی (<span dir="LTR">BIF</span>) پایه اول دبستان بود.<br> <strong>روش</strong>: جامعه آماری این پژوهش را تمام کودکان با عملکرد ذهنی مرزی شهر اصفهان که در سال تحصیلی 96-95 تشکیل می داد.در چارپوب طرح تجربی تک آزمودنی خطوط پایه چندگانه با ورود پلکانی، 4 دانش آموز از یکی از مدارس اصفهان با استفاده از 2 ابزار تشخیصی مصاحبه بالینی ساختار یافته و مقیاس هوش کودکان وکسلر ویرایش چهارم (<span dir="LTR">WISC-IV</span>) به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. افراد انتخاب شده به صورت یک نفره، طی 16 جلسه تحت آموزش روش شاو قرار گرفتند وهمه افراد در سه مرحله (قبل از آموزش،مرحله آموزش وپیگیری) به وسیله مقیاس هوش کودکان وکسلر ارزیابی شدند.داده ها مبتنی بر روش مورد منفرد تحلیل شد.<br> <strong>یافته ها</strong>:نتایج&nbsp; تجزیه وتحلیل نشان داد که روش شاو به طور معناداری در بهبود سرعت پردازش کودکان با عملکرد ذهنی مرزی موثر است.<br> <strong>نتیجه</strong> <strong>گیری</strong>: با توجه به نتایج پژوهش حاضر، می توان گفت که روش شاو، گزینه مناسبی برای بهبود سرعت پردازش کودکان با عملکرد ذهنی مرزی است.<br> &nbsp; <strong>Abstract</strong><br> &nbsp;<br> <strong>Background and purpose</strong>: There wasn&#39;t any study about the Shaw&#39;s method on the Processing Speed of pupils with Borderline Intellectual Functioning. The aim of this study was to investigate the Effectiveness of training based on Shaw&#39;s method on the Processing Speed of pupils with Borderline Intellectual Functioning (BIF).<br> <strong>Method</strong>: The Statistical population this study was all pupils with Borderline Intellectual Functioning in the city of Esfahan, in the 96-95 school year. Based on the framework of single case by using Multiple &ndash;baselines, 4 pupils with Borderline Intellectual Functioning were selected available sampling by using 2 Instruments the Wechsler Fourth Intelligence Scale (WISC-IV) and clinical interviews from one of the school in city of Esfahan. The Selected pupils&ndash; one by one were under Shaw&#39;s method 16 sessions. All pupils were assessed during three stages (pre-training, during therapy and follow up) by Data were analyzed using single subject method.<br> <strong>Result</strong>: The data analysis showed that Shaw&#39;s method is significantly effective in increasing of Processing Speed pupils with Borderline Intellectual Functioning.<br> <strong>Conclusion</strong>: Regarding the current study, it can be said that Shaw&#39;s method is an appropriate choice for increase Processing Speed pupils with Borderline Intellectual Functioning<br> <br> &nbsp;<br> &nbsp; عملکرد ذهنی مرزی, سرعت پردازش, روش شاو Borderline Intellectual Functioning, Processing Speed, Shaw's method 55 64 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-1399-1&slc_lang=fa&sid=1 مرضیه ترابی mohammadbakhshi1357@gmail.com 1282432486 10031947532846009029 No دانشگاه اصفهان ahmad abedi احمد عابدی a.abedi@edu.ui.ac.ir 10031947532846009030 10031947532846009030 Yes دانش/اه اصفهان salar faramarzi سالار فرامرزی s.faramarzi@edu.ui.ac.ir 10031947532846009031 10031947532846009031 No