هوشنگ امیری ابیانه، سید محمد فاطمی، احمد رحمتی،
جلد ۹، شماره ۸۷ - ( ۱۲-۱۳۸۷ )
چکیده
استفاده از وسایل آموزشی،کمک آموزشی، توان‌بخشی،آزمایشگاهی و کارگاهی در مراکز آموزشی استثنایی-از پیش دبستانی تا دبیرستان-پیش حرفه‌ای و متوسطه‌ی حرفه‌ای،هنرستان و کار و دانش یک ضرورت گریزناپذیر است و ناگزیر بخشی چشمگیر از بودجه‌ی سالانه‌ی ادارات و مراکز آموزشی صرف تهیه و تأمین آنها می‌شود.معمولا این بودجه‌ها از منابع مختلف(کمک‌های مردمی،سرانه‌ی عمومی،سرانه‌ی توان‌بخشی،اعتبارات استانی،اعتبارات ابلاغی سازمان به صورت متمرکز....) تأمین می‌شود.اما پرسش اینجاست از میان انواع مختلف و متنوع این قبیل وسائل،چگونه باید برگزید و براساس چه ضوابط و معیارهایی اقدام به خرید کرد که از یک‌سو انتخاب درستی صورت گرفته باشد و از سوی دیگر منابع مالی محدود مراکز آموزشی استثنایی صرف تهیه‌ی وسایل نامطمئن و خارج از ضوابط حاکم بر تولید این‌گونه وسایل نشود؟ پاسخ گفتن به این پرسش اصولی و سنگینی بار مسئولیت آن به‌طور طبیعی به دوش افراد متخصص و مجرب(کارشناسان سازمان و مدیریت آموزش و پرورش استثنایی استان‌ها و مدیران مراکز آموزشی)است که به پشتوانه‌ی وظیفه و تجربه و دقت‌نظر خود،وسایل مورد ۲lنیاز واحدهای آموزشی را از میان انبوه محصولات تولید شده در بخش خصوصی یا عمومی با آگاهی و شناخت انتخاب کنند که صرف هر هزینه‌ای مقرون به صرفه بوده و به بهره‌برداری مطلوب و موردنظر بیانجامد.
