پژوهش حاضر با هدف ارایه شاخصهای
تشخیصی اختلال یادگیری در مقیاس ویسک ـ آر، با استفاده از روش مروری منابع مربوط
به اختلال یادگیری در ایران و جهان را مورد بررسی قرار داد و ۶ شاخص تشخیصی را
برای اختلال یادگیری در مقیاس ویسک ـ آر معرفی نمود. نتایج نشان داد که رایجترین الگوی عملکرد کودکان دارای اختلال
یادگیری در مقیاس ویسک ـ آر وشاخصهای تشخیصی
مورد استفاده در جهت تشخیص اختلال یادگیری عبارتند از:
!supportLists]-->۱. داشتن هوشبهر طبیعی در مقیاس ویسک ـ آر
!supportLists]-->۲. وجود تفاوت معنادار بین هوشبهر کلامی و
غیرکلامی در مقیاس ویسک ـ آر
!supportLists]-->۳. وجود تفاوت معنادار بین نمره آزمودنی در خرده مقیاس های کلامی و غیرکلامی،
با میانگین نمره ی وی در کل هر مقیاس به طور جداگانه.
!supportLists]-->۴. وجود تفاوت معنادار بین نمرات آزمودنی
در خرده آزمونها
!supportLists]-->۵. ضعف عملکرد در نیمرخ اسید( ACID)
!supportLists]-->۶. ضعف عملکرد در عامل توالی و دانش
اکتسابی باناتاین و عامل رهایی از
حواسپرتی وکسلر