جستجو در مقالات منتشر شده


۱ نتیجه برای روان‌تنی در کودکان عقب‌مانده

امیر قمرانی، مژگان رسولیان، ناهید سرلک، مهین رئیسی،
جلد ۲، شماره ۷۸ - ( ۳-۱۳۸۷ )
چکیده

خودپنداره‌ی تحصیلی (نگرش فرد نسبت به توانایی‌های‌ تحصیلی خویش) و خودپنداره‌ی اجتماعی (نگرش‌ فرد در مورد موفقیت‌آمیز بودن روابط اجتماعی‌اش‌ با دیگران) در وضعیت بهتری نسبت به کودکان‌ عقب‌مانده‌ی ذهنی با خودپنداره‌ی ضعیف قرار دارند. لازم به یادآوری است که براساس یافته‌های این‌ پژوهش،نمی‌توان رابطه‌ی علت و معلولی بین‌ وضعیت خودپنداره و فراوانی اختلال‌های روان‌تنی‌ برقرار کرد. باوجوداین،پژوهش حاضر می‌تواند مقدمه‌ای بر پژوهش‌های آتی برای درک بیشتر روابط بین جنبه‌های روانی و اختلال‌های روان‌تنی‌ باشد. در پرتو نتایج حاصل از این پژوهش،برگزاری‌ کارگاه‌های آموزشی برای تقویت وضعیت خودپنداره‌ تقویت وضعیت دانش‌آموزان عقب‌مانده و ایجاد نگرش مثبت در آنها پیشنهاد می‌شود.

صفحه ۱ از ۱