هدف از پژوهش حاضر‌، تعیین میزان شیوع ناتوانی‌های یادگیری در جمعیت دانش‌آموزی بیرجند است. بدین منظور، نمونه‌ای شامل 960 دانش‌آموز دختر و پسر مورد بررسی قرار گرفت، بدین ترتیب که ابتدا کارنامه‌های تحصیلی این دانش‌آموزان بررسی شد، سپس افراد مشکوک به اختلال یادگیری توسط آزمون‌های وکسلر،گودیناف‌، پرسشنامه ارزیابی رفتاری راتر فرم والدین و معلم‌، پیشینه کودک‌، پرسشنامه مشکلات تحصیلی مورد ارزیابی قرار گرفت. نتایج به‌دست آمده نشان داد که 4/375 درصد دانش‌آموزان مقطع ابتدایی دارای ناتوانی یادگیری هستند که‌از این تعداد 9/11 درصد اختلال خواندن‌، 19 درصد اختلال حساب‌، 4/2 درصد اختلال نوشتن‌، 28 درصد اختلال خواندن و حساب و 4/2 درصد اختلال خواندن و نوشتن و 35 درصد اختلال از نوع نامشخص دارند. سپس معناداری تفاوت نسبت دختران و پسران دارای ناتوانی یادگیری و همچنین تفاوت میزان ناتوانی یادگیری در مناطق مختلف شهر از روش مجذور کای (خی دو) با نرم‌افزار SPSSمورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و نتایج حاصله نشان داد که بین نسبت دختران و پسران دارای‌ناتوانی یادگیری تفاوت معنی داری به لحاظ آماری وجود ندارد. اما تفاوت میزان ناتوانی یادگیری در مناطق مختلف شهر بیرجند، در سطح (0/05) معنادار بود.

واژه‌های کلیدی: دانش‌آموزان مقطع ابتدایی شهر بیرجند، بررسی میزان شیوع انواع ناتوانی‌های، میزان شیوع، ناتوانی‌های یادگیری، تفاوت میزان ناتوانی یادگیری، میزان شیوع انواع ناتوانی‌های یادگیری، دانش‌آموزان، کودکان، اختلال، تعیین میزان شیوع ناتوانی‌های یادگیری

متن کامل [DOCX 12 kb]   (6 دریافت)