fa تاثیر بازی‌درمانی گروهی بر کاهش کمرویی دانش‌آموزان با آسیب شنوایی آسیب دیده شنوایی Hearing Impaired اصیل پژوهشی Original Article <p dir="RTL"><strong>زمینه:</strong> بازی به‌عنوان یک روش درمانی عالی برای درمان مشکلات رفتاری کودکان همواره موردتوجه متخصصان بوده است، بنابراین پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازی‌درمانی گروهی بر کاهش کمرویی دانش‌آموزان با آسیب شنوایی انجام شد.</p> <p dir="RTL"><strong>روش بررسی:</strong> جامعه آماری در این پژوهش شامل همه دانش‌آموزان با آسیب شنوایی دختر کلاس‌های چهارم ، پنجم و ششم شاغل به تحصیل در مدارس استثنایی شهرستان رشت در سال تحصیلی 94-1393 بود که از این میان 30نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به‌طور تصادفی و مساوی در 2گروه آزمایش و گواه جایدهی شدند. طرح پژوهش حاضر، آزمایشی از نوع پیش‌آزمون&ndash;پس‌آزمون با گروه گواه بود. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسش‌نامه کمرویی کرزیر (1995) استفاده شد. برنامه مداخله‌ای بازی‌درمانی گروهی به مدت 12جلسه 45دقیقه‌ای روی گروه آزمایش اجرا شد.</p> <p dir="RTL"><strong>یافته‌ها:</strong> نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد بازی‌درمانی گروهی بر کاهش کم‌رویی دانش‌آموزان با آسیب شنوایی تاثیر دارد (001/0<span dir="LTR">P < </span>).</p> <p dir="RTL"><strong>نتیجه‌گیری:</strong> این نتایج کاربردهای بالینی ضمنی و مهمی درزمینه پیشگیری و بهبود کمرویی دانش‌آموزان با آسیب شنوایی دارد.</p> <p><strong>Background:</strong> Play as an excellent therapeutic method for the treatment of behavioral problems in children, has been considered by experts. So, the purpose of the present research was to examine the effectiveness of group play therapy on reducing shyness in students with hearing damage.</p> <p><strong>Method:</strong> The statistical population consisted of all female students with hearing damage in 4th, 5th and 6th grade in Rasht. Among all, sample of 30 students were selected through convenience sampling. They were then equally and accidentally assigned to two (control and experiment) groups. This was a quasi-experimental study with a pre-test/post-test design and control group. To collect data, ‘Shyness’ questionnaire (1995) was used. Group play therapy training program was conducted for the experimental group in twelve sessions of 45 minutes.</p> <p><strong>Results:</strong> Analysis of covariance showed that group play therapy training significantly affected on reducing shyness (P<0.001).</p> <p><strong>Conclusion:</strong> These results have clinical implications for the prevention and improvement of shyness in students with hearing damage.</p> بازی‌درمانی گروهی, کمرویی, دانش‌آموزان, آسیب شنوایی Group play therapy, Shyness, Students, Hearing damage 5 14 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-110-6&slc_lang=fa&sid=1 Abbas Ali Hosseinkhanzadeh عباسعلی حسین خانزاده abbaskhanzade@gmail.com 2062243855 10031947532846006914 Yes university of Guilan دانشگاه گیلان Robabe Gholi Zadeh ربابه قلی زاده Abbas_khanzadeh@yahoo.com 2679407024 10031947532846006915 No Azad University of Rasht دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت Mahboubeh Roshandel Rad محبوبه روشندل راد m.roshanrad20@yahoo.com 2739227582 10031947532846006916 No University of Tabriz دانشگاه تبریز Seyyedeh Zahra Seyyed Noori سیده زهرا سید نوری zsn.psy@gmail.com 2580094881 10031947532846006917 No University of Guilan Abstract دانشگاه گیلان