fa نقش سرمایه روان‌شناختی و رفتار شهروندی سازمانی در پیش‌بینی رضایت شغلی معلمان مدارس استثنایی عمومي General اصیل پژوهشی Original Article <p dir="RTL"><strong>زمینه:</strong> هدف از انجام این پژوهش بررسی نقش سرمایه روان‌شناختی و رفتار شهروندی سازمانی در پیش‌بینی رضایت شغلی معلمان مدارس استثنایی شهر کرمانشاه بود.</p> <p dir="RTL"><strong>روش:</strong> روش پژوهش، از نوع توصیفی - همبستگی بود. جامعه‌ آماری شامل همه معلمان مدارس استثنایی مقطع ابتدایی شهرکرمانشاه در سال تحصیلی 94-93 بود. حجم جامعه‌ پژوهشی 108‌نفربودند و به‌علت کوچک‌بودن جامعه، کل آن‌ها انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها، از 3پرسش‌نامه سرمایه روان‌شناختی لوتانز، رفتار شهروندی سازمانی پودساکف و رضایت شغلی بری فیلد و روث استفاده شد. داده‌های پژوهش از طریق شاخص‌های آمار توصیفی، همبستگی پیرسون و رگرسیون چند‌متغیره به روش گام‌به‌گام تجزیه‌وتحلیل شدند.</p> <p dir="RTL"><strong>یافته‌ها:</strong> یافته‌ها نشان داد بین سرمایه روان‌شناختی و مؤلفه‌های آن (خودکارآمدی، امیدواری، تاب‌آوری و خوش‌بینی) با رضایت شغلی، همبستگی مثبت معنی‌داری وجود دارد. همچنین بین مؤلفه‌های شهروندی سازمانی، جوانمردی و تواضع با رضایت شغلی به ترتیب همبستگی منفی و مثبت معنی‌داری وجود دارد. تجزیه‌و‌تحلیل رگرسیونی نشان داد مؤلفه جوانمردی و سرمایه روان‌شناختی کل 25‌درصد از واریانس رضایت شغلی را تبیین می‌کنند.</p> <p dir="RTL"><strong>نتیجه‌گیری:</strong> نتایج پژوهش، نقش و اهمیت سرمایه روان‌شناختی و 2مؤلفه جوانمردی و تواضع رفتار شهروندی سازمانی را در پیش‌بینی رضایت شغلی معلمان یادآور می‌شود.</p> <p><strong>Background:</strong> The purpose of present study was to investigate the role of psychological capital and organizational citizenship behavior in predicting job satisfaction of elementary exceptional school&rsquo;s teachers.</p> <p><strong>Method:</strong> The research type was descriptive-correlation. Population of study includes all exceptional elementary school&rsquo;s teachers in Kermanshah in 2014-2015. All teachers (N=108) selected as sample. Psychological capital (Luthans, 2007), organizational citizenship behavior (Podsakoff, 1999) and job satisfaction (Barry Field &Ruth, 1951) were used as tools. Data were analyzed using descriptive statistics, Pearson correlation and linear regression stepwise method.</p> <p><strong>Results:</strong> Research findings showed that the components of self-efficacy hope optimism and resiliency and total psychological capitals a significant positive correlation with job satisfaction; however, the components of organizational citizenship chivalry and Humility, courtesy in order have significant negative correlation and positive with job satisfaction. More over results showed that psychological Capital and chivalry can predicts %25 of job satisfaction.</p> <p><strong>Conclusion:</strong> Findings indicated the importance of psychological capital and organizational citizenship behavior in predicting job satisfaction in teachers.</p> سرمایه روان‌شناختی, رفتار شهروندی سازمانی, رضایت شغلی, معلمان مدارس استثنایی Psychological‌ capital, Organizational citizenship behavior, Job satisfaction, Teachers of special schools 5 12 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-939-1&slc_lang=fa&sid=1 mohsen GolMohammadian محسن گل محمدیان mgolmohammadian@gmail.com 3341433864 10031947532846005958 Yes دانشگاه رازی Sayedah Nasim Sajjadi سیده نسیم سجادی nassimsajjadi68@gmail.com 3810096903 10031947532846005959 No دانشگاه رازی Hamid Salimi حمید سلیمی golmohsen@yahoo.com 4490258178 10031947532846005960 No دانشگاه رازی