fa مقایسه کفایت اجتماعی دانش‌آموزان آسیب‌دیده‌ شنوایی دارای مادران با و بدون استرس عمومي General اصیل پژوهشی Original Article <p dir="RTL"><strong>زمینه:</strong> هدف از پژوهش حاضر مقایسه کفایت اجتماعی دانش ‏آموزان آسیب‌دیده‌ شنوایی دارای مادران با و بدون استرس بود.</p> <p dir="RTL"><strong> روش:</strong> روش پژوهش توصیفی از نوع علی- مقایسه‏ ای بود. برای این منظور 121 دانش‏آموز (دختر و پسر) که به شیوه نمونه‏ گیری در دسترس از مدارس استثنایی شهر شیراز انتخاب‌شده بودند، شرکت داشتند. مقیاس پاسخ به استرس (کوه و همکاران 2001) و مقیاس کفایت اجتماعی (کاریگان، 2007) ابزار‏های مورد استفاده این پژوهش بودند.</p> <p dir="RTL"><strong> یافته­ ها:</strong> به‌منظور تحلیل داده‏ های این پژوهش از روش تحلیل واریانس دو طرفه استفاده شد که نتایج نشان داد تفاوت معناداری بین کفایت اجتماعی دانش‏آموزان آسیب‌دیده‌ شنوایی مادران با و بدون استرس وجود دارد (<span dir="LTR">p<0/05</span>) بدین معنا که کفایت اجتماعی دانش ‏آموزان دارای مادران با استرس به‌طور معناداری کمتر از دانش ‏آموزان دارای مادران بدون استرس است.</p> <p><strong><span dir="RTL"> نتیجه­ گیری</span></strong><span dir="RTL">: نتایج این پژوهش نشان داد که استرس مادر می‏ تواند روی کفایت اجتماعی کودک آسیب‌دیده‌ شنوایی تأثیر منفی بگذارد.</span></p> <p><strong>Background:</strong> The aim of present study is to compare the social competence ofmothes with and without stress who have hearing impaired students.</p> <p><strong>Method:</strong> This is a casual- comparative study. For this goal we use 121 students (girls and boys) by in access method from exceptional schools of Shiraz City. The instrument to stress from (Koh et.al. 2001), and scale of social efficiency from (Cardigan, 2007).</p> <p><strong>Results:</strong> There is a meaningful difference in dimension of communication proficiency of students with stressfully mothers (p<0.05). It means that social competence is significantly better in students with calm mothers.</p> <p><strong>Conclusion: </strong>It can be concluded that stress of mothers has a negative effects on social competence and communication skills.</p> کفایت اجتماعی, استرس, آسیب‌ شنوایی, دانش آموزان, مادران. Social competence, Stress, Deafness 5 14 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-554-1&slc_lang=fa&sid=1 sedigeh rostami صدیقه رستمی sedigherostami2014@gmail.com 10031947532846004140 10031947532846004140 Yes shiraz university دانشگاه شیراز Susan jabbari سوسن جباری sfjabbari@yahoo.com 10031947532846004141 10031947532846004141 No shiraz university دانشگاه شیراز