fa بررسی درک زمان در کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی و کودکان عادی عمومي General اصیل پژوهشی Original Article هدف از این پژوهش، مقایسه درک زمان در دو گروه از کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی و عادی بود. در پژوهش پس رویدادی حاضر، تعداد 26 پسر دارای اختلال کمبود توجه بیش‌فعالی و 19 پسر عادی شهر تهران حضور داشتند. نمونه‌گیری به صورت تصادفی خوشه‌ای از بین دانش آموزان مدارس استثنایی و مدارس عادی شهر تهران صورت گرفت. در این پژوهش از نسخه تجدید نظر شده مقیاس درجه‌بندی معلم کانرز (1997) استفاده شد. همچنین از روش بارکلی (2001) در ارزیابی ادراک زمان این دو گروه استفاده شد. جهت تحلیل داده‌ها از آزمون آماری t مستقل استفاده شد. نتایج نشان داد که کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی از لحاظ برآورد زمان در هر سه زمان تعیین شده نسبت به کودکان عادی عملکرد پایین‌تری داشتند و تفاوت بین آنها معنادار بود. با استفاده از تحلیل داده‌ها با آزمون t مستقل، تفاوت درک زمان در کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی نسبت به گروه عادی معنادار است. به عبارت دیگر، کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی نسبت به زمان آگاهی کمتری دارند و قادر به برنامه‌ریزی ذهنی بر اساس آن نیستند. The purpose of this research is to compare time Perception in two groups of children having attention deficit disorder/hyperactivity and normal ones. In the current post hapening research, 26 boys having a combination of attention deficit disorder/hyperactivity and 19 normal boys from the city of Tehran participated. In this research the revised copy of Conners Teachers Classification Scale (Conners, 1997) was utilized. Also, Barkly Method (2001) was used in the assessment of time Perception between these two groups. To analyze the data the independent statistical test was used. The results indicated that children having attention deficit disorder/ are inferior to normal children in performance in all three determined time periods and the difference between the two groups was significant. The analysis of data using the independent T test shows the difference in time Perception between children having attention deficit disorder/hyperactivity and normal children to be significant. In other words, children suffering from attention deficit disorder/hyperactivity are less aware of time Perception and are not able to plan activities based on time Perception. اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی, درک زمان Attention Deficit Disorder/Hyperactivity, time Perception 16 22 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-1-26&slc_lang=fa&sid=1 Sayyed Aboalfazl Hosseini Nassab سید ابوفاضل حسینی‌نسب 10031947532846002501 10031947532846002501 Yes دانشگاه علامه طباطبایی Samira Nedami سمیرا ندامی 10031947532846002502 10031947532846002502 No دانشگاه علامه طباطبایی