<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Journal of Exceptional Education (J Except Educ)</title>
<title_fa>تعلیم و تربیت استثنایی</title_fa>
<short_title>J Except Educ</short_title>
<subject>Literature &amp; Humanities</subject>
<web_url>http://exceptionaleducation.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>1727-3145</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>1727-3145</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii>1727-3145</journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.22034</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>1727-3145</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>‭م۷۷-۱۰۴۸۸‌</journal_id_nlai>
<journal_id_science>1727-3145</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1393</year>
	<month>5</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2014</year>
	<month>8</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>3</volume>
<number>125</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>بررسی اثر آموزش از طریق محتوای الکترونیکی (چند رسانه های آموزشی) بر یادگیری درس علوم پایه ششم دانش آموزان دختر آسیب دیده شنوایی</title_fa>
	<title>The Effect of E-learning Content (Multimedia Training) on Learning Science on Deaf Students&#039; Girl in Sixth Grade</title>
	<subject_fa>عمومي</subject_fa>
	<subject>General</subject>
	<content_type_fa>اصیل پژوهشی</content_type_fa>
	<content_type>Original Article</content_type>
	<abstract_fa> هدف پژوهش حاضر سنجش تاثیر استفاده از چند رسانه های آموزشی بر یادگیری درس علوم فراگیران آسیب دیده شنوایی می باشد. بدین منظور 30 نفر از فراگیران آسیب دیده شنوایی پایه ششم مدارس استثنایی شهرستانهای استان تهران به شیوه خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و در 2 گروه آزمایش و کنترل مورد بررسی قرار گرفتند. برای بررسی ابتدا از آزمون محقق ساخته در پیش آزمون استفاده شد سپس محتوای الکترونیکی طراحی و مناسب سازی شده در 24 جلسه ی 45 دقیقه ای برای گروه آزمایش اجرا شد و گروه کنترل طبق شیوه های معمول آموزش دیدند. پس از اتمام دوره، آزمون محقق ساخته مجددا برای هر 2 گروه اجرا و با استفاده از آزمون آماری کوواریانس داده ها مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج این پژوهش نشانگر آن است که به کارگیری چندرسانه های آموزشی در بهبود یادگیری درس علوم دانش آموزان آسیب دیده شنوایی موثر بوده است. 


</abstract_fa>
	<abstract>The purpose of the present study is to evaluate the impact of using multimedia training on learning science in deaf learners. So, thirty deaf learners of the sixth grade of exceptional schools in provinces of Tehran state were chosen through a multi-stage cluster sampling approach and they were examined in two groups of experiment and control. In order to investigate, the final test was used in pre-test. Then the proper electronic content of design was performed for experimental group in 45 minutes for 24 sessions and the control group was trained according to usual practices. Upon completion of the course, the final test was performed again for two groups and with the aid of statistical analysis of covariance, the data were analyzed. The calculated value of F for group factor was 86.703 that it was meaningful (p&gt; 0.001). The results of this study show that using multimedia training was effective in improving learning science by deaf students.
</abstract>
	<keyword_fa>آموزش الکترونیک, چند رسانه ای ها, رسانه های آموزشی, کودکان ناشنوا</keyword_fa>
	<keyword>E-learning, Instructional Media, Multimedia, Deaf Children</keyword>
	<start_page>17</start_page>
	<end_page>21</end_page>
	<web_url>http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-98-2&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Sabereh</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Bazrafshan</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>صابره</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>بذرافشان</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>bazrafshan333@yahoo.com</email>
	<code>10031947532846002149</code>
	<orcid>10031947532846002149</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Exeption Education</affiliation>
	<affiliation_fa>آموزش و پرورش استثنایی</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Morteza</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Alikhani</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>مرتضی</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>علیخانی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>mortezaalikhani90@yahoo.com</email>
	<code>10031947532846002150</code>
	<orcid>10031947532846002150</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>azad University</affiliation>
	<affiliation_fa>آموزش و پرورش استثنایی</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Hasan</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Rastegar pour</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>حسن</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>رستگار پور</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>h_rast1@yahoo.com</email>
	<code>10031947532846002151</code>
	<orcid>10031947532846002151</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Kharazmi universiti</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه خوارزمی</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
