fa بررسی اثربخشی بازی‌های توان‌بخشی شناختی بر بهبود مفاهیم و مهارت‌های پایۀ ریاضی دانش‌آموزان با کم‌توانی هوشی توان بخشي توان بخشي اصیل پژوهشی Original Article <span style="line-height:normal"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:Mitra"></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span class="fontstyle21" style="font-family:BNazaninBold,serif"><span style="color:black"><span style="font-weight:bold"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">زمینه و هدف</span></span></span></span></span><span class="fontstyle01" style="font-family:BNazanin,serif"><span style="color:black"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی بازی‌های توان‌بخشی شناختی بر بهبود مفاهیم و مهارت‌های پایه ریاضی دانش‌آموزان با کم‌&shy;توانی هوشی انجام شد.</span></span></span></span> <span class="fontstyle01" style="font-family:BNazanin,serif"><span style="color:black"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span class="fontstyle21" style="font-family:BNazaninBold,serif"><span style="color:black"><span style="font-weight:bold"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">روش:</span></span></span></span></span> <span class="fontstyle01" style="font-family:BNazanin,serif"><span style="color:black"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">پنج دانش‌&shy;آموز با مشکلات ریاضی دبستانی از یک کلینک زیر نظر آموزش‌وپرورش یزد به‌عنوان آزمودنی&shy;‌های شرکت‌کننده در پژوهش انتخاب شدند. طرح پژوهش، تک‌آزمودنی از نوع طرح چندخط ‌پایه&shy;ای با آزمودنی‌های گوناگون بود. برای تشخیص اندازه‌گیری هوش از آزمون هوش وکسلر</span></span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">(WISC-V) </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">&nbsp;و</span></span><span class="fontstyle01" style="font-family:BNazanin,serif"><span style="color:black"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> برای اندازه‌گیری مهارت‌های ریاضی از آزمون ریاضی کی</span></span></span></span><span class="fontstyle01" style="font-family:BNazanin,serif"><span style="color:black"><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">‌</span></span></span></span><span class="fontstyle01" style="font-family:BNazanin,serif"><span style="color:black"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">مت استفاده شد. داده&shy;های مورد نیاز در شرایط گوناگون &shy;خط پایه، مداخله، و پیگیری جمع‌&shy;آوری شدند. در شرایط مداخلۀ آزمایشی هر آزمودنی دست‌کم پانزده جلسۀ اثربخشی به مدت60 دقیقه دریافت کرد، اما در شرایط خط پایه و شرایط پیگیری هیچ یک از آنها بازی‌های توان‌بخشی شناختی دانش‌آموزان دارای کم‌&shy;توانی هوشی و مشکلات یادگیری ریاضی را دریافت نکردند. مقایسه عملکرد آزمودنی&shy;‌ها در شرایط خط پایه، مداخله و پیگیری نشان داد آموزش بازی&shy;‌های توان‌بخشی شناختی بر بهبود مهارت عملیاتی، مفاهیم و کاربردی ریاضی آزمودنی‌ها تأثیر مثبت داشت و این یادگیری در طول زمان پایدار ماند. </span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span class="fontstyle01" style="font-family:BNazanin,serif"><span style="color:black"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">یافته&shy;‌ها:</span></span></b></span></span> <span class="fontstyle01" style="font-family:BNazanin,serif"><span style="color:black"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نتایج نشان داد بازی‌های توان‌بخشی شناختی می&shy;‌تواند در بهبود مهارت عملیاتی، مفاهیم ،کاربردی و عملکرد ریاضی دانش‌آموز با کم&shy;‌توانی هوشی دارای مشکلات ریاضی اثربخش باشد</span></span></span></span><span class="fontstyle01" style="font-family:BNazanin,serif"><span style="color:black"><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt">.</span></span></span><span class="fontstyle01" style="font-family:BNazanin,serif"><span style="color:black"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span class="fontstyle01" style="font-family:BNazanin,serif"><span style="color:black"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نتیجه‌گیری:</span></span></b></span></span><span class="fontstyle01" style="font-family:BNazanin,serif"><span style="color:black"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> نتایج پژوهش اثربخشی درمان آموزش بازی‌های توان‌بخشی شناختی بر بهبود مهارت عملیاتی، مفاهیم کاربردی و عملکرد ریاضی دانش‌آموز با کم</span></span></span></span><span class="fontstyle01" style="font-family:BNazanin,serif"><span style="color:black"><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span calibri="" style="font-family:">‌</span></span></span></span><span class="fontstyle01" style="font-family:BNazanin,serif"><span style="color:black"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">توانی هوشی را تأیید می‌کند</span></span></span></span><span class="fontstyle01" style="font-family:BNazanin,serif"><span style="color:black"><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt">.</span></span></span><span class="fontstyle01" style="font-family:BNazanin,serif"><span style="color:black"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span><br> <br> &nbsp; <span style="background:white"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">Background and Purpose: </span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">The present study aimed to investigate the effectiveness of cognitive rehabilitation games on improving basic mathematical concepts and skills in students with intellectual disabilities. </span></span></span><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span></span><br> <span style="background:white"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">Materials and Methods:</span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"> This study employed a single-case experimental design using a multiple baseline across participants. Five elementary school students with mathematical difficulties were selected from a clinic supervised by the Yazd Department of Education. Intellectual functioning was assessed using the Wechsler Intelligence Scale for Children&ndash;Fifth Edition (WISC-V), and mathematical skills were measured using the KeyMath Mathematics Test. Data were collected across three phases: baseline, intervention, and follow-up. During the intervention phase, each participant received at least fifteen 60-minute sessions of cognitive rehabilitation game-based training. No intervention was provided during the baseline and follow-up phases. </span></span></span><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span></span><br> <span style="background:white"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">Results:</span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"> Visual analysis of data demonstrated that cognitive rehabilitation games had a positive effect on improving operational, conceptual, and applied mathematical skills in all paticipants. Moreover, the improvement obsereved during the intervention were maintained during follw-up, indicating the stability of treatment over time. </span></span></span><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span></span><br> <span style="background:white"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">Conclusion:</span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"> The findings suggest that cognitive rehabilitation game-based training is an effective intervention for improving mathematical performance, including operational, conceptual, and applied skills, in elementary students with intellectual disabilities.</span></span></span><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span></span> بازی توان‌بخشی شناختی, دانش‌آموزان دیرآموز , مشکلات ریاضی Cognitive rehabilitation games, Mathematical disorder, Students with learning disabilities 77 89 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-14-831-8&slc_lang=fa&sid=1 marzyah zeini مرضیه زینی www.marzyah583@yahoo.com 4432845406 100319475328460017763 Yes university دانشگاه فرهنگیان فاطمه زهرا یزد