fa کارآمدی برنامۀ توان بخشی شناختی کاپتان لاگ بر بهبود کارکردهای اجرایی هسته ای در کودکان با ریخت ترکیبی اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی: یک کارآزمایی بالینی کنترل شده اختلالات رفتاري Behavior Disorder اصیل پژوهشی Original Article زمینه و هدف: اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی یکی از شایع ترین اختلالات عصبی-رشدی است که با نارسایی در<br> کارکردهای اجرایی هسته ای مانند توجه، بازداری پاسخ و حافظه فعال همراه است. با توجه به اهمیت بهبود این کارکردها،<br> استفاده از برنامه های توان بخشی شناختی به عنوان روشی نوین در مداخلات درمانی مورد توجه قرار گرفته است. این<br> مطالعه با هدف بررسی اثربخشی برنامه شناختی کاپتان لاگ بر بهبود کارکردهای اجرایی هسته ای در کودکان با ریخت<br> ترکی بی ا ختلال نار سایی توجه/بیش فعا لی انجام شد.<br> روش: این مطالعه یک کارآزمایی بالینی کنترل شده یک سوکور بود که در آن از طرح پیش آزمون-پس آزمون با دوره<br> پیگیری استفاده گردید. جامعه آماری شامل کودکان مراجعه کننده به مرکز آتیه از سال 1401 تا 1403 بود. 34 کودک با ریخت<br> ترکیبی اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی به شیوه دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در 2 گروه آزمایشی ) 17 نفر ( و گواه<br> ) 17 نفر ( قرار گرفتند. گروه آزمایشی به مدت 10 جلسه با برنامه کاپتان لا گ تمرین کردند و گروه گواه برنامه بازی ویدوئی<br> تتریس را تمرین کردند. شرکت کنندگان در 3 مرحله پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری با آزمون های بررسی یکپارچه عملکرد<br> دیداری-شنیداری ) IVA-2 (، عملکرد پیوسته ) CPT ( و N-back ارزیابی شدند. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و<br> تحل یل کوواریا نس چندمتغ یره تحل یل شدند.<br> یافته ها: نتایج نشان داد که در مرحله پس آزمون عملکرد گروه آزمایشی در توجه ) 001 / F)1،23(=70/39 ،P>0 (، بازداری<br> پاسخ ) 001 / F)1،23(=48/62 ،P>0 ( و حافظه فعال ) 001 / F)1،23(=57/89 ،P>0 ( نسبت به گروه گواه به طور معناداری بهبود<br> یافته است، درحالی که در مرحله پیگیری بین 2 گروه در هیچ کدام از متغیرها تفاوت معناداری وجود نداشت ) 05 / .)p<0<br> بحث و نتیجه گیری: برنامه توان بخشی کاپتان لا گ می تواند به عنوان یک ابزار مؤثر در بهبود کارکردهای اجرایی هسته ای<br> کودکان با اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی در کوتاه مدت مورد استفاده قرار گیرد. با این حال، برای دستیابی به اثرات<br> پا یدار ن یاز به مداخلات تکمی لی و تمری نات مداوم و جود دارد.<br> &nbsp; Background and purpose: Attention Deficit/ Hyperactivity Disorder (AD/HD) is one of the most common<br> neurodevelopmental disorders, characterized by deficits in core executive functions such as attention,<br> response inhibition, and working memory. Given the importance of improving these functions, the use of<br> cognitive rehabilitation programs has gained attention as a novel approach to therapeutic interventions.<br> This study aimed to investigate the effectiveness of the Captain&rsquo;s Log cognitive program on improving core<br> executive functions in children with the combined type of AD/HD.<br> Method: This study was a single-blind controlled clinical trial using a pre-test-post-test design with a<br> follow-up period. The statistical population included children referred to the Atieh Center from 2022 to 2024.<br> 34 children with combined AD/HD were selected by convenience sampling and randomly assigned to two<br> experimental groups (n=17) and control groups (n=17). The experimental group practiced with the Captain<br> Log program for 10 sessions, and the control group practiced the Tetris video game program. Participants<br> were assessed in three stages: pre-test, post-test, and follow-up with continuous performance (CPT),<br> N-back, and Integrated Visual and Auditory&ndash;2 (IVA-2) tests. Data were analyzed using SPSS software and<br> multivariate analysis of covariance.<br> Results: The results showed that the performance of the experimental group in attention (F=70.39, P<0.001),<br> response (F=48.62, P<0.001), and working memory (F=57.89, P<0.001) significantly improved compared to<br> the control group. However, there was no significant difference between the two groups in any of the variables<br> at the follow-up stage (p>0.05).<br> Discussion and Conclusion: The Captain Log rehabilitation program can be used as an effective tool in<br> improving core executive functions in children with AD/HD in the short term. However, to achieve sustainable<br> effects, there is a need for supplementary interventions and continuous training.<br> &nbsp; اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی, توان بخشی, کاپتان لا گ, کارکردهای اجرایی Attention Deficit/ Hyperactivity Disorder (AD/HD), Captain Log, executive functions, rehabilitation 64 76 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-15-300-2&slc_lang=fa&sid=1 Mohammad Mahdi Shariat Bagheri محمدمهدی شریعت‌باقری dr.mahdi706@yahoo.com 100319475328460016870 100319475328460016870 No Islamic Azad University دانشگاه آزاد اسلامی Mehdi Rezaei مهدی رضایی Mehdi.rezaei15@birjand.ac.ir 100319475328460016871 100319475328460016871 Yes University of Birjand دانشگاه بیرجند Ali Asghar Romina علی اصغر رومینا shuraromina@gmail.com 100319475328460016872 100319475328460016872 No University of Birjand دانشگاه بیرجند