fa شناسایی عملکرد دانش آموزان با اختلال طیف اُُتیسم در سه زمینه تعاملی، رفتاری و یادگیری، چالش های موجود در کلاس های درسی آنها و راهکار ها از نگاه معلمان اتيسم Autism اصیل پژوهشی Original Article چکیده<br> زمینه و هدف: کلاس های آموزشی دانش آموزان با اختلال طیف اُُتیسم، یکی از کلاس های درسی چالش برانگیز برای<br> معلمان است. هدف پژوهش حاضر، شناسایی عملکرد دانش آموزان با اختلال طیف اُُتیسم در 3 زمینه تعاملی، رفتاری و<br> یادگیری، چالش های موجود در کلاس های درس و راهکارها از نگاه معلمان بود.<br> روش: از الگوی تفسیری، رویکرد کیفی و راهبرد تحلیل محتوای کیفی بهره برده شد. میدان پژوهش، شامل 8 نفر از<br> معلمان زن و مرد دارای دانش آموز با اختلال اُُتیسم در مقطع ابتدایی و پیش دبستانی در شهرستان سنندج در سال<br> تحصیلی 1403 - 1402 بود که با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، مصاحبه نیمه ساختاریافته<br> بود که تا در جه ا شباع یافتگی ادا مه یا فت.<br> یافته ها: یافته های پژوهش در 2 بخش ارائه شد: 1. عملکرد دانش آموزان در 3 زمینه ی تعاملی، رفتاری و یادگیری و<br> چالش های معلمان؛ 2. روش های آموزشی در 2 زمینه ی روش تعامل و آموزش محتوای درسی و راهکارها. تحلیل یافته ها<br> نشان داد که عملکرد دانش آموزان با اختلال طیف اُُتیسم در کلاس درس، تا حدودی ترکیبی از سایر گروه های با نیازهای<br> ویژه همچون کم توان ذهنی و بیش فعال، به علاوه ویژگی های اختصاصی اختلال طیف اُُتیسم است؛ لذا معلمان با<br> چالش های متعدد و ترکیبی در هنگام تدریس به آنان روبه رو می شوند. ازاین رو، از روش های آموزشی ابتکاری و مبتنی بر<br> ت جارب ن یز ا ستفاده می کن ند.<br> نتیجه گیری: باتوجه به یافته ها، چالش های معلمان دانش آموزان با اختلال طیف اُُتیسم از لحاظ نوع با سایر معلمان،<br> تفاوت های کمّّی و کیفی دارد و منحصربه فرد می باشند؛ لذا راهکارهای ارائه شده برای غلبه بر این چالش ها، بر اهمیت<br> آ گاه سازی معلمان و سایر افراد دارای تعامل با دانش آموزان با اختلال طیف اُُتیسم، تأ کید دارد.<br> &nbsp; Abstract<br> Background and purpose: The educational classes of students with autism spectrum disorder are one of<br> the challenging classrooms for teachers. The aim of the current research was to identify the performance of<br> students with autism spectrum disorder in three fields of interaction, behavior and learning, the challenges<br> in their classrooms and the solutions from the teachers&#39; point of view.<br> Method: The interpretation model, qualitative approach and qualitative content analysis strategy were<br> used. The research field included 8 male and female teachers with students with autism in primary and<br> preschool in Sanandaj city in the academic year of 2023-2024, who were selected by purposeful sampling.<br> The data collection tool was a semi-structured interview that continued until saturation.<br> Findings: The findings of the research were presented in two parts: 1. Students&#39; performance in the<br> three fields of interaction, behavior and learning and teachers&#39; challenges; 2. Educational methods: in two<br> areas: interaction method and teaching content and solutions. The analysis of the findings showed that the<br> performance of students with autism spectrum disorder in the classroom is somewhat a combination of other<br> special needs groups such as mentally retarded and hyperactive, in addition to the specific characteristics of<br> the autism spectrum; Therefore, teachers face many and mixed challenges while teaching them. Therefore,<br> they also use innovative and experience-based teaching methods.<br> Conclusion: According to the findings, the challenges of teachers of autism spectrum disorder students<br> have quantitative and qualitative differences in terms of type from other teachers and are unique; Therefore,<br> the solutions presented to overcome these challenges emphasize the importance of informing teachers and<br> other people who interact with students on the autism spectrum.<br> &nbsp; واژه های کلیدی: اختلال طیف اُُتیسم, تعامل, چالش های کلاسی, دانش آموزان, عملکرد کلاسی, معلمان Keywords: Autism spectrum disorder, classroom challenges, classroom performance, interaction, students, teachers 19 36 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-3782-3&slc_lang=fa&sid=1 مظهر بابائی M.babaie@cfu.ac.ir 3762154589 100319475328460018181 Yes farhangian University دانشگاه فرهنگیان Parastoo salehi پرستو صالحی parastosalehi8137.8137@gmail.com 100319475328460018182 100319475328460018182 No farhangian University دانشگاه فرهنگیان