fa معرفی فناوری‌های جدید آموزشی برای آموزش افراد با کم‌توانی ذهنی و تحولی كم توان ذهني Mental Retarded مروری Review Article چکیده<br> زمینه و هدف: در حال حاضر جهان با مشکل کمبود روش های آموزشی ویژه برای دانش آموزان کم توان ذهنی و تحولی<br> مواجه است و به این دلیل که روش های سنتی فرصت های مناسبی را برای این گروه از دانش آموزان فراهم نمی کند، هدف<br> پژوهش حاضر پیگیری امکانات آموزشی مختلف برای کمک به حل این مشکل و همچنین یافتن روش های بهبود آموزش به<br> کودکان با کم توانی ذهنی و تحولی است به نحوی که ناتوانی این افراد از یادگیری شان جلوگیری نکند، بلکه هر فرد آموزش<br> منحصر بفرد و متناسب با نیازهایش را دریافت نماید.<br> روش: روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع مروری است. برای جمع آوری اطلاعات از مقاله ها، کتاب ها و پایان نامه های<br> موجود در پایگاه های علمی معتبر از جمله گوگل اسکولار، پاب مد، ساینس دایرکت، اشپرینگر، سمنتیک اسکولار، پروکوئست،<br> کتابخانه دیجیتال یونسکو و آمازون با کمک کلیدواژه هایی از قبیل فناوری آموزشی و کودکان با نیازهای ویژه، روش های جدید<br> آموزش کودکان با نیازهای ویژه، تکنولوژی و کودکان کم توان ذهنی و تحولی مابین سال های 2001 تا 2023 استفاده شد. در<br> جستجوی اولیه، 93 مقاله انتخاب شد که از بین آنها، 3 مقاله به علت تکراری بودن، 10 مقاله به علت مروری بودن و 40 مقاله<br> به علت غیرقابل استناد بودن و عدم تناسب با موضوع پژوهش حذف شدند. در پایان، با استفاده از آخرین ویرایش سیاهه ی<br> استاندارد تلفیقی گزارش کارآزمایی ها ) کنسورت؛ 2017 (، 40 مقاله جهت بررسی انتخاب شد.<br> یافته ها: با توجه به بررسی های انجام شده، روش جدید مورد استفاده در آموزش دانش آموزان با کم توانی ذهنی و تحولی<br> شامل واقعیت مجازی، واقعیت افزوده و مقایسه این دو، هوش مصنوعی، اینترنت اشیا، چت بات ها، ساعت هوشمند،<br> نرم افزارهای آموزشی و برنامه های کاربردی تلفن همراه و رایانه می شود.<br> نتیجه گیری: همانند همه انسان ها، افراد با کم توانی ذهنی و تحولی نیز برای کنارآمدن با خواسته های جامعه می بایست<br> دانش و توانایی های مورد نیاز خود را کسب کنند. باید درنظر داشت که نیازهای آموزشی این افراد، متفاوت از سایرین است<br> و اینکه آنها به سبب محدودیت های ذهنی و عملی که بر توانایی شان اثرگذار است، نیازهای آموزشی ویژه دارند. بنابراین<br> دسترسی به مراتب آموزش رسمی بویژه از طریق فناوری های کمکی و برنامه های کاربردی آنلاین برای افراد با کم توانی ذهنی<br> بسیار مفید و مطلوب است. زیرا آنها از این راه می آموزند تا در زندگی روزمره خود مستقل تر باشند و می توانند فعالیت های خود<br> را بدون کمک مراقبان یا شخص دیگری انجام دهند. به علاوه، کاربران این ابزارهای فناورانه قادرند سرعت، مکان و زمان<br> استفاده از نرم افزار کمکی را براساس نیاز خود تنظیم کنند. البته هنوز حجم زیادی کار در زمینه برنامه های کاربردی مبتنی بر<br> وب با هدف بهبود عملکرد افراد کم توان ذهنی در یادگیری و زندگی روزمره مورد نیاز است.<br> &nbsp; Abstract<br> Background and purpose: Currently, the world is facing the problem of lack of special educational methods for<br> students with intellectual and developmental disabilities. Due to the fact that traditional methods do not provide<br> suitable opportunities for students with intellectual and developmental disabilities, the aim of the present study is to<br> find different educational facilities to help solve this problem and also to find ways to improve the education of children<br> with intellectual and developmental disabilities in such a way that not only the disability of these people does not<br> prevent them from learning, but also each person receives a unique education according to his needs.<br> Method: The method of the present study is of descriptive and review type. To collect information, articles,<br> books, and theses from reliable scientific databases for example; Google Scholar, Pub Med, ScienceDirect,<br> Springer, Semantic Scholar, ProQuest, UNESCO Digital Library and Amazon between the years 2001 to<br> 2023 were used with the help of keywords such as educational technology, children with special needs, new<br> methods of teaching children with special needs, technology, and children with developmental and intellectual<br> disabilities. At the initial search, a total number of 93 articles were selected, of which 3 articles was excluded<br> for duplication in several databases, and 10 article was excluded due to review, and 40 were excluded due to<br> unpredictable and inconsistency with the research topic. Finally, 40 articles were reviewed using the latest<br> revision of the Consolidated Standard of Reporting Trials (CONSORT; 2017).<br> Findings: According to the investigations some new methods used in the education of students with<br> intellectual and developmental disabilities including: virtual reality, augmented reality and the comparison of<br> these two, artificial intelligence, Internet of things, chatbots, smart watch, educational software, mobile phone<br> and computer applications.<br> Conclusion: Like all human beings, people with intellectual and developmental disability, must acquire the<br> required knowledge and abilities to cope with the society&#39;s demands. It should be taken into consideration that<br> the educational needs of these people are different from others and that, due to mental and practical limitations<br> that affect their abilities, they have special educational needs. Therefore, access to formal education levels,<br> especially through assistive technologies and online applications, is very useful and desirable for people<br> with such disabilities because, in this way, they learn to be more independent in their daily lives and can do<br> their activities without the help of caregivers or others. In addition, the users of these technological tools are<br> able to adjust the speed, place, and time of using the auxiliary software according to their needs. However, a<br> large amount of work is still required to be done in the field of web-based applications aimed at improving the<br> performance of people with intellectual disabilities in learning and daily life.<br> &nbsp; واژه های کلیدی: آموزش ویژه, امکانات آموزشی, فناوری جدید, کم توانی ذهنی و تحولی Keywords: Educational facilities, intellectual and developmental disability, new technology, special education 76 90 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-14-1539-4&slc_lang=fa&sid=1 Ghasem Norouzi قاسم نوروزی G.norouzi@edu.ui.ac.ir 100319475328460016963 100319475328460016963 Yes گروه روان‌شناسی و آموزش افراد با نیازهای خاص، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی Maede Hosseini مائده حسینی M.hosseini99@edu.ui.ac.ir 100319475328460016964 100319475328460016964 No گروه روان‌شناسی و آموزش افراد با نیازهای خاص، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی