fa اثربخشی درمان مبتنی بر شفقت بر افسردگی، اضطراب و تنیدگی مادران کودکان با اختلال اضطراب جدایی عمومي General اصیل پژوهشی Original Article چکیده<br> زمینه و هدف: اختلال اضطراب جدایی کودکان به عنوان یکی از اختلال های شایع دوران کودکی و نوجوانی می تواند منجر به از<br> دست دادن سلامت روان و پریشانی روان شناختی مادران شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی درمان مبتنی بر شفقت بر<br> افسردگی، اضطراب، و تنیدگی مادران کودکان با اختلال اضطراب جدایی در سال 1401 - 1400 در شهر قائم شهر انجام شد.<br> روش: در این پژوهش از روش شبه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه استفاده شد. جامعه آماری شامل<br> مادران کودکان دختر با اختلال اضطراب جدایی و نمونه مورد مطالعه شامل 30 نفر از آنها بود که به روش نمونه گیری در<br> دسترس انتخاب، و به تصادف در 2 گروه آزمایشی و گواه جای دهی شدند. گروه آزمایشی به مدت 8 جلسه هفتگی در دوره<br> آموزشی درمانی شفقت ورزی به صورت گروهی شرکت داده شدند ولی گروه گواه مداخله ای دریافت نکرد. هر 2 گروه در 2 مرحله<br> پیش آزمون و پس آزمون با پرسشنامه افسردگی، اضطراب، و تنیدگی ارزیابی شدند. برای تحلیل داده ها از آزمون تحلیل<br> کوواریانس چندمتغیره استفاده شد.<br> یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که درمان مبتنی بر شفقت اثرات مثبت معناداری بر نمره افسردگی، اضطراب، و تنیدگی<br> مادران داشته، بدین ترتیب که در مرحله پس آزمون نسبت به پیش آزمون، نمرات افسردگی، اضطراب، و تنیدگی به طور<br> معناداری کاهش یافته است ) 001 / .)p>0<br> نتیجه گیری: بنابراین، با توجه به نتایج مثبتی که شفقت ورزی در کاهش افسردگی، اضطراب، و تنیدگی مادران دارد و<br> می تواند با بهبود رابطه والد کودک، نقش مؤثری در کاهش اضطراب این کودکان نیز داشته باشد، می توان آن را به عنوان یکی<br> از مداخلات مؤثر و برتر در زمینه ارتقا سلامت روان آنها دانست.<br> &nbsp; Abstract<br> Background & Purpose: Children&#39;s separation anxiety disorder, as one of the common disorders of<br> childhood and adolescence, can lead to the loss of mental health and psychological distress of mothers.<br> The present study was conducted with the aim of investigating the effectiveness of compassion-based<br> treatment on depression, anxiety and stress of mothers of children with separation anxiety disorder in<br> 2021-2022 in Qaimshahr city.<br> Method: In this research, a quasi-experimental method was used with a pre-test-post-test design with<br> a control group. The statistical population included mothers of female children with separation anxiety<br> disorder, and the study sample included 30 of them, who were selected by available sampling method,<br> and randomly assigned to two experimental and control groups. The experimental group participated in<br> the compassion therapy training course for 8 weekly sessions, but the control group did not receive any<br> intervention. Both groups were evaluated in pre-test and post-test stages with depression, anxiety and<br> stress questionnaires. Univariate analysis of covariance test was used to analyze the data.<br> Findings: The findings of the research showed that compassion-based treatment had significant positive<br> effects on the depression, anxiety and stress scores of mothers, so that in the post-test stage, compared<br> to the pre-test, the scores of depression, anxiety and stress decreased significantly (p<0.001).<br> Conclusion: Therefore, considering the positive results that compassion has in reducing mothers&#39;<br> depression, anxiety, and stress, and it can play an effective role in reducing the anxiety of these children<br> by improving the child&#39;s parent relationship, it can be considered as one of the most effective and superior<br> interventions in the field of promotion. He knew their mental health.<br> &nbsp; واژه های کلیدی: اضطراب, اضطراب جدایی, افسردگی, تنیدگی, شفقت Keyword: Anxiety, compassion, depression, separation anxiety disorder, stress 55 64 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-3560-1&slc_lang=fa&sid=1 Alireza Mohammadi Sangachin علیرضا محمدی سنگاچین دوست ali.rmi1@yahoo.com 2580874267 100319475328460015750 Yes Ph.D student in Psychology and Education of Exceptional Children, Faculty of Literature, Humanities and Social Sciences, Science & Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran. دانشجوی دکتری تخصصی روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده ادبیات، علوم ‌انسانی و اجتماعی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران Mahnaz Khosrojavid مهناز خسروجاوید mkhjavid.psyc@yahoo.com 0450109542 100319475328460015751 No Associate Professor, Department of Psychology, Faculty of Literature and Humanities, University of Guilan, Rasht, Iran. دانشیار گروه روان‌شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران Somayeh Mohammadi Kashka سمیه محمدی کشکا Somayehmohammadi.k98@gmail.com 2162294346 100319475328460015752 No MSc, Department of Psychology and Education of Exceptional Children, Faculty of Literature and Humanities, University of Guilan, Rasht, Iran. کارشناسی ارشد روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران Seyyedeh Zahra Seyyed Noori سیده زهرا سیدنوری zsn.psy@gmail.com 2580094881 100319475328460015753 No Ph.D. Department of Psychology, Faculty of Literature and Humanities, University of Guilan, Rasht, Iran. دکتری تخصصی روان‌شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران