other اثربخشی آموزش مهارتهای ارتباطی به معلم بر بی انضباطی دانش‌آموزان و تعامل معلم-دانش‌آموزان اختلالات رفتاري Behavior Disorder اصیل پژوهشی Original Article چکیده<br> مقدمه: مسئله بی انضباطی دانش آموزان و تعامل صحیح معلم-دانش آموزان از موضوعاتی هستند که تمام معلمان<br> از جمله معلمان مدارس استثنایی با آنها سروکار دارند. معلمانی که بر مهارت های ارتباطی تسلط ندارند، رفتارهای<br> بی انضباطی بیشتری از دانش آموزان را می بینند و تعامل نامناسب تری با آنان دارند. این مطالعه با هدف بررسی اثربخشی<br> آموزش مهارت های ارتباطی به معلم بر بی انضباطی دانش آموزان و تعامل معلم-دانش آموزان انجام گرفت.<br> روش: روش پژوهش شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان<br> زن دوره ابتدایی مدارس استثنایی شهر زاهدان )استان سیستان و بلوچستان( در سال تحصیلی 1401 - 1400 بود. نمونه<br> شامل 30 معلم بود که به شیوه نمونه گیری تصادفی در دو گروه 15 نفری آزمایشی و گواه گمارده شدند. ابزار جمع<br> آوری داده ها پرسشنامه های بی انضباطی دانش آموزان و تعامل معلم-دانش آموزان بود که تمام آزمودنی ها در مرحله<br> پیش آزمون آن را تکمیل کردند، سپس برنامه آموزش مهارت های ارتباطی برای گروه آزمایشی در 8 جلسه اجرا شد و<br> در نهایت، پس آزمون از تمام گروه های گروه آزمایشی و گواه گرفته شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل<br> کواریانس استفاده شد.<br> یافته ها: نتایج نشان داد که آموزش مهارت های ارتباطی بر کاهش رفتارهای بی انضباطی دانش آموزان و بهبود تعامل<br> معلم-دانش آموزان تأثیر مثبت و معناداری دارد.<br> نتیجه گیری: آموزش مهارت های ارتباطی به عنوان یکی از پیش نیازهای ورد به حرفه معلمی برای معلمان مدنظر قرار<br> بگیرد.<br> &nbsp; Abstract<br> Introduction: The problem of student indiscipline and the proper teacher-student interaction are issues<br> that all teachers, including teachers in special schools, deal with them. The Purpose of this study was to<br> investigate the effectiveness of teacher communication skills training on student indiscipline and teacherstudents<br> interaction.<br> Method: A quasi experimental design was employed with pretest, posttest and control group. The<br> population of this study included all female primary school teachers in exceptional schools in Zahedan city<br> (Sistan and Baluchestan province) in the academic year 2021-2022. The sample consisted of 30 teachers<br> which were randomly selected in two groups of 15 experimental and control. The data collection instrument<br> was questionnaires of student indiscipline and teacher-student interaction that all participants completed<br> as the pre-test. Then, the communication skills training were conducted in the experimental group for eight<br> sessions. Finally, the same questionnaire was completed by both experimental and control groups. Then,<br> the data was analyzed using covariance analysis.<br> Results: The findings indicated communication skills training can affect student indiscipline and teacherstudents<br> interaction.<br> Conclusion: Communication skills training should be considered as one of the prerequisites for the<br> teaching profession for teachers.<br> &nbsp; واژه های کلیدی: آموزش, بی انضباطی دانش آموزان, تعامل معلم-دانش آموزان, مدارس استثنایی, مهارت های ارتباطی Keywords: communication skills, exceptional schools, student indiscipline, teacher-students interaction, training 9 24 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-3396-2&slc_lang=other&sid=1 فاطمه اویسی فرد 100319475328460012788 100319475328460012788 No ناصر ناستی زاده 100319475328460012789 100319475328460012789 Yes