fa اثربخشی نقاشی درمانی بر اضطراب و اختلال نافرمانی/ مقابله ای در کودکان با کم توانی ذهنی كم توان ذهني Mental Retarded اصیل پژوهشی Original Article چکیده<br> زمینه و هدف: هدف از پژوهش حاضر، تأثیر نقاشی درمانی بر اختلال اضطراب و اختلال نافرمانی/ مقابله ای در کودکان<br> با کم توانی ذهنی بود.<br> روش: این پژوهش از نوع روش نیمه آزمایشیی همراه با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری<br> مطالعه حاضر، شامل کودکان با کم توانی ذهنی شهر تهران بود که در سال ۱۳۹۹ - ۱۴۰۰ در یکی از کلینیک های تهران،<br> خدمات توان بخشی دریافت می کردند. بیست نفر از افراد واجد شرایط به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند و به<br> صورت تصادفی در دو گروه گواه ) 10 نفر ( و گروه آزمایشی ) 10 نفر ( قرار گرفتند. از مقیاس اضطراب کودکان اسپنس فرم<br> والدین ) ۱۹۹۷ ( استفاده شد. گروه آزمایشی 10جلسه نقاشی درمانی )هر جلسه به مدت 90 دقیقه( را به صورت گروهی<br> دریافت نمود و گروه گواه، مداخله ای دریافت نکرد. پس از اتمام دوره، برای هر دو گروه آزمایشی و گواه، پس آزمون اجرا<br> شد. داده های حاصل با آزمون تحلیل کواریانس چندمتغیره در نرم افزار SPSS 20 تجزیه و تحلیل شد. مقادیر احتمال<br> کمتر از ۰۵ / ۰ از نظر آماری معنادار در نظر گرفته شد.<br> یافته ها: نتایج داده های پژوهش نشان داد که نقاشی درمانی در کاهش اختلال اضطراب مؤثر است ) ۰۵ / .)p> 0<br> همچنین، این مداخله در کاهش اختلال نافرمانی / مقابله ای اثربخش بوده است ) ۰۵ / .)p> 0<br> نتیجه گیری: براساس یافته های به دست آمده می توان گفت نقاشی درمانی، روش کارآمدی در بهبود اختلال اضطراب<br> و اختلال نافرمانی/ مقابله ای کودکان با کم توانی ذهنی آموزش پذیر است.<br> &nbsp; Abstract<br> Background and Purpose: The Purpose of this study was to evaluate the effect of painting therapy on<br> anxiety disorder and oppositional defiant disorder in children with mental retardation.<br> Method: This research was a quasi-experimental method with a pre-test and post-test design with a<br> control group. The statistical population of the present study included children with mental disabilities in<br> Tehran who received rehabilitation services In one of the clinics in Tehran in 2019-2020. Twenty eligible<br> individuals were selected by purposive sampling method and randomly divided into two groups of control (ten<br> people) and experimental group (ten people). The Parents&#39; Anxiety Scale for Children (1997) was used. The<br> experimental group received ten sessions of painting therapy (each session for ninety minutes) as a group<br> and the control group did not receive any intervention. At the end of the course, post-test was performed for<br> both experimental and control groups. Data were analyzed by multivariate analysis of covariance in SPSS<br> 20 software. Probability values less than 0.05 were considered statistically significant.<br> Results: The results of research data showed that painting therapy is effective in reducing anxiety disorder<br> (p<0.05). Also, this intervention has been effective in reducing oppositional defiant disorder (p <0.05).<br> Conclusion: Based on the findings, it can be said that painting therapy is an effective method in improving<br> anxiety disorder and oppositional defiant disorder in children with teachable mental disability.<br> &nbsp; واژه های کلیدی: اختلال اضطراب, اختلال نافرمانی / مقابله ای, کودکان با کم توانی ذهنی, نقاشی درمانی Keywords: Anxiety, children with mental retardation, oppositional defiant disorder, Painting Therapy 9 20 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-3271-4&slc_lang=fa&sid=1 shirin mojaver شیرین مجاور shirin.mojaver@ut.ac.ir 2803447339 100319475328460012869 Yes University of Tehran. دانشگاه تهران fatemeh sakhtemani فاطمه ساختمانی f.sakhtemani@ut.ac.ir 2803447339 100319475328460012870 No University of Tehran. دانشگاه تهران atefeh mohammadi Feizabadi عاطفه محمدی فیض آبادی atefemohammadi10@gmail.com 4420360631 100319475328460012871 No University of Tehran. دانشگاه تهران