fa مقایسه اثربخشی آموزش والدگری مثبت و مدیریت والدین بر مشکلات رفتاری کودکان اختلالات رفتاري Behavior Disorder اصیل پژوهشی Original Article چکیده<br> زمینه و هدف: آموزش والدگری مثبت و مدیریت والدین می توانند روش هایی مؤثر برای حل مشکلات رفتاری کودکان<br> باشند. در این بین، مقایسۀ اثربخشی این دو روش، کمتر مورد توجه قرار گرفته است. پژوهش حاضر با هدف مقایسۀ<br> اثربخشی روش والدگری مثبت و مدیریت والدین بر مشکلات رفتاری کودکان انجام گرفت.<br> روش: روش پژوهش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و پیگیری یک ماهه بود. جامعۀ آماری شامل تمامی<br> والدین دانش آموزان دختر مبتلا به مشکلات رفتاری مدارس ابتدایی منطقه یک شهر تهران در سال تحصیلی 99 - 98<br> بود که از بین آنها، تعداد 45 والد که دارای کودک مبتلا به مشکلات رفتاری معنادار بودند، انتخاب شده و به صورت<br> تصادفی در 3 گروه 15 نفر )دو گروه آزمایش و یک گروه گواه( جایدهی شدند. پرسشنامۀ مقیاس کانرز والدین در هر سه<br> مرحله مطالعه، روی هر سه گروه اجرا شد. آموزش والدگری مثبت طی 8 جلسۀ 90 دقیقه ای، و آموزش مدیریت والدین طی<br> 12 جلسۀ 90 دقیقه ای روی افراد گروه های آزمایش اجرا شد و افراد گروه گواه هیچ مداخله ای دریافت نکردند. در پایان،<br> داده ها با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس چندمتغیری تحلیل شد.<br> یافته ها: نتایج این پژوهش نشان داد که در مقایسۀ دو روش آموزشی، تفاوت معناداری مشاهده نشد ) 05 / .)P < 0<br> بدین معنا که آموزش والدگری مثبت و مدیریت والدینی، تأثیر یکسانی بر خرده مقیاس های مشکلات رفتاری کودکان داشته<br> است؛ ولی تفاوت بین گروه های آزمایشی با گروه گواه در خرده مقیاس های اختلال رفتار هنجاری ) 05 / )F = 5/07 , P > 0<br> و بیش فعالی-تکانشگری ) 05 / F=4/52 , P> 0 ( معنادار است.<br> نتیجه گیری: با توجه به یافته ها، هر دو روش والدگری مثبت و مدیریت والدین از کارآیی لازم برای کاهش مشکلات<br> رفتاری کودکان برخوردارند. در همین راستا، نتایج مطالعۀ حاضر، حا کی از عدم وجود تفاوت مشخص در میزان اثربخشی<br> والدگری مثبت و مدیریت والدین بر کاهش مشکلات رفتاری کودکان است.<br> <br> &nbsp; <div>Abstract<br> Background & Purpose: Positive parenting education and parental management can be effective ways<br> to solve children&rsquo;s behavioral problems. Meanwhile, the comparison of the effectiveness of these two<br> methods has received less attention. The aim of this study was to compare the effectiveness of positive<br> parenting and parental management on children&rsquo;s behavioral problems.<br> Method: The research method was quasi-experimental with pre/test-post/test design with a control group<br> and one-month follow-up. The statistical population included all parents of female students with behavioral<br> problems in primary schools in Tehran in the academic year of 2019-2020, from which 45 parents with children<br> with behavioral problems were selected and randomly assigned in 3 groups of 15 patients (two experimental<br> groups and one control group). The Connors Parent Scale Questionnaire was administered to all three<br> groups in all three stages of the study. Positive parenting training was performed in 8 sessions of 90 minutes<br> and parental management training was performed in 12 sessions of 90 minutes on the experimental groups<br> and the control group did not receive any intervention. Finally, the data were analyzed using multivariate<br> analysis of covariance.<br> Results: The results of this study showed that there was no significant difference between the two<br> educational methods (P <0.05). This means that positive parenting education and parental management<br> had the same effect on the subscales of children&rsquo;s behavioral problems, but the difference between the<br> experimental groups and the control group in the subscales of normative behavior disorder (p <0.05, F = 5.07)<br> and hyperactivity-impulsivity (P < 0.05, F = 4.52) are significant.<br> Conclusion: According to the findings, both positive parenting and parental management methods have<br> the necessary efficiency to reduce children&rsquo;s behavioral problems. In this regard, the results of the present<br> study indicate that there is no clear difference in the effectiveness of positive parenting and parental<br> management on reducing children&rsquo;s behavioral problems.<br> <br> &nbsp;</div> &nbsp; واژه های کلیدی: والدگری مثبت, مدیریت والدین, مشکلات رفتاری Keywords: Positive parenting, parental management, behavioral problems 71 86 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-15-2859-1&slc_lang=fa&sid=1 Khadijeh Hatamifar خدیجه حاتمی فر hatamifar33@gmail.com 0492996709 100319475328460012060 No دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی - واحد تهران مرکزی- دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران Hossein Zare حسین زارع h_zare@pnu.ac.ir 2229160621 100319475328460012061 Yes استاد گروه روانشناسی - دانشگاه پیام نور، تهران، ایران Mansure Shahriari ahmadi منصوره شهریاری احمدی Mansure_Shahriari@yahoo.com 0042571510 100319475328460012062 No استادیار گروه روانشناسی کودکان استثنایی - واحد تهران مرکزی - دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران