<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Journal of Exceptional Education (J Except Educ)</title>
<title_fa>تعلیم و تربیت استثنایی</title_fa>
<short_title>J Except Educ</short_title>
<subject>Literature &amp; Humanities</subject>
<web_url>http://exceptionaleducation.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>1727-3145</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>1727-3145</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii>1727-3145</journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.22034</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>1727-3145</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>‭م۷۷-۱۰۴۸۸‌</journal_id_nlai>
<journal_id_science>1727-3145</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1385</year>
	<month>4</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2006</year>
	<month>7</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>2</volume>
<number>54</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>آموزش و پرورش دانش آموزان با معلولیت های شدید و چندگانه در ژاپن (تعریف، تاریخچه، ارزیابی و آموزش) (48تا 53-6-54تا 55- 1385)</title_fa>
	<title>Not Available389</title>
	<subject_fa>چند معلوليتي</subject_fa>
	<subject>Multiple Disabilities</subject>
	<content_type_fa>مروری</content_type_fa>
	<content_type>Review Article</content_type>
	<abstract_fa>در ژوئن 1971 شورای مرکزی آموزش در گزارشی در مورد ارزیابی&#8204;های پایه برای توسعه و گسترش آموزش&#8204; مدارس یکپارچه در آینده اعلام کرد که حکومت ملی باید نقش فعال&#8204;تری در گسترش و ایجاد تسهیلاتی برای کودکان با ناتوانی&#8204;های شدید و چندگانه ایفا کند. بعد از اینکه آموزش مدرسه برای کودکان با سایر ناتوانی&#8204;ها در سال 1979 اجباری شد به کودکان با ناتوانی&#8204;های چندگانه،آنهایی که حضورشان در مدرسه به&#8204; تأخیر افتاده بود و یا معاف شده بودند،فرصت&#8204;هایی برای&#8204; کسب سواد به&#8204;طور منظم ارایه شد فرصت&#8204;هایی که گسترش&#8204; و ادامه یافته است. وضعیت کنونی خدمات آموزشی کودکان با ناتوانی&#8204;های چندگانه از زمانی که به منظور تحقق قانون 100درصدی، ثبت&#8204;نام آموزش معلولان در مدارس،اجباری اعلام شد، مدارس نابینایان،ناشنوایان و سایر ناتوانی&#8204;ها ملزم به قبول&#8204; کودکان با ناتوانی&#8204;های شدید و چندگانه شدند در نتیجه (به تصویر صفحه مراجعه شود) استاندارد مدارس(احکام تجدیدنظر شده،2002) دانش&#8204;آموزان با معلولیت&#8204;های چندگانه در این مدارس&#8204; حضور یافتند. اعزام معلم به خانه یا سایر موقعیت&#8204;ها آموزش مدرسه&#8204;ای به کودکان در مراکز بهزیستی و پزشکی(برای ناتوانی&#8204;های هوشی نابینا-ناشنوا و ناتوانی&#8204;های جسمی و آسیب سلامت-عقب&#8204;ماندگی ذهنی&#8204; شدید)تضمین شده است و اشکال زیر را به خود می&#8204;گیرد. در این مطالعات از مدرسه&#8204;ی&#8204; مدل برای تحقیق عملی در مورد آموزش کودکان با ناتوانی&#8204;های خیلی شدید و مراقبت&#8204;های پزشکی به&#8204;عنوان&#8204; بخشی از برنامه&#8204;ی آموزشی در میان سایر برنامه&#8204;ها استفاده&#8204; شده بود. رشد آموزش برای کودکان با ناتوانی&#8204;های&#8204; چندگانه همراه با آشفتگی حسی براساس گزارش پیمایش ملی وضعیت آموزش&#8204; دانش&#8204;آموزان نابینا-ناشنوا در ژاپن در سال 2000 همه&#8204; مدارس معلولان شامل مدارس نابینا-ناشنوا،ناتوانی&#8204;های&#8204; هوشی،ناتوانی&#8204;های جسمی و کودکان با اختلال&#8204;های دوگانه&#8204; بینایی و شنوایی را می&#8204;پذیرند.</abstract_fa>
	<abstract>&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;Not Available&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&amp;nbsp;</abstract>
	<keyword_fa>آموزش , مدارس , تاریخچه , ارزیابی , ناشنوا , شنوایی , دانش‌آموزان , نابینا , آموزش کودکان با ناتوانی‌های , کودکان با ناتوانی‌های</keyword_fa>
	<keyword>Not Available</keyword>
	<start_page>0</start_page>
	<end_page>0</end_page>
	<web_url>http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-1570-423&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>.</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>.</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>مریم</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>باشعور لشگری</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>Nashriyeh2005@gmail.com</email>
	<code>10031947532846009841</code>
	<orcid>10031947532846009841</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa></affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
